小学一年级英语从小感受双语氛围.pptxVIP

从小感受双语氛围 ----- 小学基础教育阶段双语教学的实施和研究 西湖小学 许洁; 本课题主要围绕“双语教学”这一中心进行研究和实施。在本次课题研究过程中，研究实体为低年级的小学生（一年级），着眼点在于----从小就让学生感受双语氛围，在课堂中逐步渗透双语，提高听说能力，为今后打下基础。 ;双语教学：即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。包括我国在内的不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。 ;“双语”的认识误区： 1 双语简单的理解为“加强英语”。“双语”班就是英语强化班或“尖子班” 2 双语理解为“计算机语言”+“英语”。双语理解为“汉语”+“英语”。 双语理解为二门外国语，如“英语”+“日语”。 双语理解为在课外活动中加入英语兴趣小组。 ;课题报告的组成部分：;“双语教学”课题研究内容 ;一、老师：于杭州师范学院初教院英语专业毕业，从事一年级语文教学已有半年多，对语文教学正逐步上手。另一方面，英语专业毕业，能够说一口较标准的口语，具有较强的英语听说读写能力，并有一定的英语教学经验，实施双语不成为困难。作为班主任，实施双语教学从小抓起，有一定优势。在语文课和平时的班级活动以及兴趣活动