一小三年级语文下册8尊重与平等最美的花束教案北师大版.docVIP

最美的花束 教学目标： 1．学习本文会写的字5个，会认的字2个。 2．引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等，民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。 教学重难点: 理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。 教学课时：2课时。 教学设计： 第一课时 课时目标： 1．初读课文,认识诗中有关字词。 2．反复朗读课文，理解课文内容,体会感情. 导学过程： 一、谈话揭题。 在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人种？你觉得他们一样吗？ 二、初读诗文,学习生字词。 自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。 2．教师通过不同的方法检测。 3．同桌互相读文,达到读准读通. 三、创设情景,引导理解诗文。 1．配乐范读，学生感受。 2．听完诗后你们有什么感受?从哪儿感受到的？ 3．根据学生所谈引导学生体会世界人们平等相处，幸福平等的感情,并切入朗读.弄懂“你”、“我”、“他指的是什么？ 4．学生有感情地朗读全诗，进一步体会感情。 四、学生交流资料，描述自己所见全世界儿童在一起载歌载舞的情景。 五、总结布置作业。 第二课时 课时目标： 进一步有感情朗读诗文体会感情. 指导学生会写5个生字和有关的词。 背诵全诗。 导学过程： 一、导入学习。 1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。 2．师生共同评价。 3．有感情地朗读全诗. 4．课文中的你、我、他指谁呢？引导学生进一步体会课文内容。 5．自读全诗，练习背诵。 6．指名学生背诵。 二、引导学习语文天地中的读一读、填一填，会用________和________ 一样________。说一句话. 三、指导学生写生字。 1．观察生字表中的字，提出难写的字。 2．教师示范:冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。 3．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？ 4．学生练习写字。 四、布置作业。 19七颗钻石 一．教材分析： 这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 二．教学目标： 1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字,能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意；讲解重点词句的意思；学会自主、合作、探究的学习方法。 3。情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化,体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 三．教学的重点难点： 重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。 难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力. 课时安排： 2课时 教学过程 第一课时 课前交流。 交流自己读过的童话故事,简单交流。 交流作者。 读通课文. 自由读课文,注意读通字音，看准字形。 小组开火车读课文。 认字。 读准字音。 “竟”“匆”为后鼻音,“绊“咽为前鼻音“葱”“凑”为平舌音，“瞬”为翘舌音。 “咽”为多音字. 开火车认读. 记忆字形。 组词竞赛。 开火车认字组词。 写字。 1、重点指导： （1）、“渴”“沫”“涌”左边相同，都是三点水。 （2）、渴—竭、哀—享联系记忆。 （3）、“累”下边不是“系”,“舔” 右下部不是“小”字。舔-添 （4）、“凑的左边不是三点水，“沫的右边不是“未。 2、学生书写。 3、听写。 第二课时 通读课文，提问。 1.接力读课文，边读边思考，了解了什么?有什么问题？ 2.学生全班交流。 理解课文。 1。第一自然段教学. 齐读第一自然段。 由泡泡中的提示语“我能体会到当时水是多么重要”引导第一自然段表达的主要内容。 抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等关键词语引导学生体会当时水的重要. 2.体部分教学。 对课文主体部分的教学可借水罐的神奇和一次次变化为线索来进行。水罐的神奇和一次次变化主要体现为: 空木水罐——有水木水罐—-掉在地上端端正正，水依然是满的—-银水罐—-金水罐—-从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 (1）从空木水罐到有水木水罐:小姑娘对母亲的爱使水罐发生了神奇的变化。 （2)水罐掉在地上端端正正，水依然是满的:引导学生重点理解“喜出望外”“真想喝个够等词句,体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱,使水罐再次显示出它的神奇。 (3)水罐变成银的:引导学生由第一自然段“许多