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2023年《做自己有效教学》心得体会--第1页 2023年《做自己有效教学》心得体会 2023年《做自己有效教学》心得体会1 1月22 日上午，吴益院长给我们做了一堂精彩的专题讲座，《做自己的有 效教学》这堂讲座将影响我的一生，以下是我聆听吴院长的倾心传授“有效教学” 经验后的一点心得。 吴院长在讲座的开场白提问得很好，有效教学是什么东西？为什么要推广有 效教学？有哪些经验可拿来借鉴？怎样做自己的有效教学？这些问题都问在点 子上，也是我长期以来为自己有效教学常自问的问题。今天吴院长通过多年教学 经验的积累和深入探索，给我们找到真正有效教学的许多方法，使我们知道了有 效教学的真正意义，同时也意识到有效教学对于教师来讲新课程教学中有很大的 实际意义。老师能高效地完成教学任务，让学生学得快，学得扎实，所有的知识， 培养能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益，其次有效教学还体现 在有效指导上。讲座中吴院长出示视频让我们观看小女孩背诵乘法口诀时哭诉 “太难了”的可怜镜头，让我看到了真感到揪心，似乎踹不过气来，这就是吴院 长所说的“我们教学的低效乃至无效，没有成效”的真实镜头。当时我想很多老 师都会和我有同感：“学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的 本质特征不是行为注意者所认为刺激 2023年《做自己有效教学》心得体会2 通过学习吴益院长“做自己的有效教学”的讲座，让我知道有效教学是什么？ 有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。 它主要包括三个方面：一是引发学生的学习意向、兴趣。教师通过激发学生的学 习动机，使教学在学生“想学”“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。二是明 2023年《做自己有效教学》心得体会--第1页 2023年《做自己有效教学》心得体会--第2页 确教学目标。教师要让学生知道“学什么”和“学到什么程度”。三是采用学生 易于理解和接受的教学方式。吴益院长说“只有从教育的站位来思考教学，才能 真正的让教学有效。”教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认 不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学 了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，也 没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是衡量 有效教学的惟一指标。 有效教学不是口号，我们教师要从改变观念开始，把有效教学落实到教学当 中，用同样的教学时间提高效率，用同样的劳动提升业绩，用同样的付出综合效 果，人人成长。 2023年《做自己有效教学》心得体会3 这段时间，我们观看学习了吴益老师的《做自己的有效教学》的课题讲座， 进行有效教学的探讨，自己也在学习中，感觉受益匪浅。教学是否有效，并不是 指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学 得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教 学。这就要求教师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的 认真程度，更关注一个教师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对 学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对课堂有效教学的感悟： 一、新课标提出：数学教学活动是数学活动的教学，而数学活动应是学生自 己建构知识的活动。因此，教师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活 动，让学生：“在参与中体验，在活动中发展”，真正体现以学生主体实践活动 为基础的有效课堂教学。 2023年《做自己有效教学》心得体会--第2页 2023年《做自己有效教学》心得体会--第3页 1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学 的体验，从