一小三年级语文下册第四单元11肥皂泡教案设计鄂教.docVIP

肥皂泡 教学目标： 　　　1．正确认读本课六个生字,正确书写十一个生字. 　　　2．能正确、流利地朗读课文.了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 　　　3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 　　　4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。 　　教学重难点： 　　　1．能正确、流利地朗读课文.了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 　　　2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 　　预习要求: 　　　1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。 　　　2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长. 　　　3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？ 　　　4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡儿。 　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　一、激情导入 　　　1．同学们,见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！） 　　　2．可是，你亲自做过泡泡水吗？ 　　　　①（做过！）效果怎么样？(抽生回答） 　　　　　A（很好、还可以)你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗?（快乐、骄傲、自豪) 　　　　　B（不好!）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过,就告诉学生：撒手了，放弃了,哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了，就问他原因何在,并告诉他：再小的事，哪怕是玩,只要我们认真地去做，仔细地去琢磨,就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。 　　　　②（没有做过。）太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》 　　二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容 　　　　出示自学指导 　　　　1．打开书60页,自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。 　　　　2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。 　　　　3．想一想，课文讲了一件什么事？ 　　三、学生按自学指导自学课文 　　四、交流汇报 　　　　1．指名学生读文，读后学生评价。 　　　　2．出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。 　　　　3．学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗?谁来试一试）学生练一练，然后齐读. 　　　　4．让学生概括课文内容。 　　五、质疑答疑 　　六、专训抄写课后生字并组词 　　七、小结说说本课学会了什么？ 有什么收获? 　　八、谈学习收获 　　　　　　　　　　　　　　第2课时 　　一、激情导入 　　　　回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题 　　二、展示目标 　　　　有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致,并体会作者由游戏产生的美好想象。 　　　　出示自学指导 　　　　细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。 　　三、按自学指导自学课文 　　四、小组汇报， 　　　1．指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。 　　　2．读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词. 　　　3．读3自然段,引导学生抓住重点词语说。 　　　4．读4、5自然段，一边读,一边想:吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说,教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢?老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难,但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。 　　五、质疑答疑:你还有疑问吗?提出来，大家一起来解决。 　　六、专项训练 　　　1．抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后,再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。 　　　2．背诵自己喜欢的句子。 　　七、谈学习收获 　　八、小练笔 　　　　你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。 语文园地二 课 题 语文园地二 课 型 语文园地 备课时间 授课时间 教 学 目 标 1、培养口语交际能力,增强保护环境的意识。 2、写出综合性实践活动中的见闻或想象.练习修改习作. 3、能发现比喻句的特点,体会怎样才能把句子写形象. 4、积累意思相反的几组词及优美的诗句.会认7个生字. 5、积极参加综合实践活动成果展示。 教学重点 能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 教学难点 写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 教学准备 课件 教 学 流 主 体 设 计 备注 程 第一课时 　　一、导入： 　　小朋友们已经积极行动起来，