小学美术_第16课千姿百态的帽子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《千姿百态的帽子》 教学设计 教学课题：千姿百态的帽子 教学年级：四年级 授课教师： 教学目标 1、让学生知道日常生活中的帽子的作用，引导学生利用纸或其它的材料制作立体的帽子。 2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。 3、学习雷锋精神，并体验制作过程中的乐趣。 教学重难点 用现有材料通过折、卷、剪、贴等方法制成一顶立体帽子。 设计制作出有创意的立体帽子。 教学过程 一、导入新课 【课件出示：哈利波特视频片段】 师：同学们看过《哈利波特》这部电影吗？那我们一起来重温影片中的一个片段吧。 师：虽然在生活中很难看到这么神奇的帽子，但是生活中有着各种各样，千姿百态的帽子，今天我们就当一回帽子设计师，一起来设计千姿百态的帽子。 （板书：千姿百态的帽子）评论 二、讲授新课 1、欣赏各种帽子，了解帽子的作用 【课件出示：各种类型的帽子】 师：首先，让我们一起来欣赏各种类型的帽子，想想：帽子有什么作用？根据它们的用途可以分成几类？ 根据学生回答小结出示文字，帽子作用的种类：保暖遮阳、保护安全、职业身份、装饰美化、民族习俗。 2、分析帽子结构。 【课件出示：帽子结构】 师：刚才我们欣赏到这么多千姿百态的帽子，这些帽子看起来各有特色，其实从结构来看基本形同。请同学们讨论一下，它们大概由哪几个部分组成？(帽身，帽檐) 3、简化帽子结构，使学生由易到难逐步学习掌握制作方法。 师：其实，只要有帽口，帽身就可以算是一顶帽子了。只是有的帽子根据需要增加了帽檐帽绳或其他部分，也有的减掉一些部分。 师：老师要考考你们，在1分钟内，你能把一张纸变成几种样子的帽子？谁来试试？ 4、教师演示分解方法，学生观察。 师：老师也用一张纸来试试，同学们观察我用了什么方法？（板书：卷、折、剪、贴）制作时，要考虑帽子尺寸大小的基础上进行造型变化。 5、分析思考装饰方法。 师：帽子基本做成了，可是觉得不够漂亮、新颖。怎样才能把帽子变得漂亮或者新颖呢？那我们可以用什么方法进行装饰呢？ 根据学生回答进行操作，教师补充并板书（剪贴、绘画、综合） 6、欣赏各种造型新颖的帽子。 【课件出示：学生作品】 师：刚才老师给大家做了个示范，同学们想不想自己也做一顶漂亮、新颖的帽子呢？老师这里有一些别的同学制作的帽子，同学们可以参考一下。 师：装饰帽子的方法还真不少，看来要想当个帽子设计师，不光要有灵巧的手，还需要有一个充满创意的头脑。俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮，四个人的智慧肯定比一个强，我们四个人一组，共同设计装饰一顶帽子。比比看哪个组的同学做的帽子漂亮，款式新颖。我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来，发到朋友圈里，让其他小朋友欣赏学习你们做的帽子评论 三、学生制作阶段 【课件出示：制作要求】 （1）多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。 （2）鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。 （3）让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。 四、展示与评价 学生舞台展示作品，同学们选一选说一说，作品创作者再说一说创作理念，教师做总结评价。 五、拓展延伸，德育渗透 出示雷锋帽，对学生进行思想教育。 师：说到这我想请同学们看看这顶帽子，你知道这是什么帽子吗？【雷锋帽】因为雷锋叔叔特别乐于助人、艰苦朴素，他经常带着这种帽子，所以老百姓就把这种帽子叫做雷锋帽。他虽然早已离开人世，但是他艰苦朴素，乐于助人的精神永远留在人们心中！希望同学们将这种精神传承下去，并发扬光大！ 《千姿百态的帽子》 学情分析 四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。而本学期前面学生再通过一些剪纸的练习，这使他们的动手能力进一步提高，因此为本课打下了良好的基础。从学生的特征看：这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心，针对这种情形教师要找出具体原因，可利用学生优秀作品为参照物，激发其灵感鼓励其产生竞争意识。必要时教师可个别示范。 《千姿百态的帽子》 效果分析 通过本节课学习，大部分学生能够选择适合自己的制作方法，小组合作制作一项帽子. 能采用剪、卷折、拼等制作方法和绘口、剪贴、楼空、插接的装饰方法，制作一顶内容丰富，富有创意的千姿百态的帽子。但是个别学生动作较慢。最后的德育渗透还是能得到充分体现。 当然再好的一节课也会有这样那样的不足，这节课教师示范本节课我的教师示范太过简单，不够详细明了。评价阶段对学生评价的作品有点多不够重点突出，缺少其他学生的评价。所以在平时的教学中我还将继续努力，发挥自己