小学美术_条纹乖乖教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

小学湘美版二年级上册第7课《条纹乖乖》教学设计 时间： 教学目标：?? 1.了解条纹的基本样式，能画出各种条纹。? 2.运用所学条纹知识设计出有个性的条纹服装。? 3.感受条纹给人的视觉影响所产生的美感效应。? 教学重点：学会画条纹服装。? 教学难点：巧妙地对各种条纹进行组织。? 学情分析：二年级的学生天真活泼,要让他们在活动中感受所学内容,本课条纹乖乖通过让学生感知条纹、画条纹以及把条纹应用在服装中,让学生感受条纹在生活中的美。? 教学过程：? 一、游戏导入：? 1、袜子配配对。? （1）师：同学们，老师课前设计了一组有趣的袜子，由于粗心打乱了，哪位热心的小朋友愿意帮助老师把袜子快速地配成对呢？ 下面的同学可以一起帮着出出主意。 （2）师：你是用什么方法快速地把袜子配成对的？（不同颜色的条纹） 像这样一条一条呈条状分布的花纹我们叫它条纹。（板书：条纹） 小结：通过一个小游戏，引出学生对条纹的初步认识，从而引出今天的课题。 ? 二、探究新知： 1、认识条纹。 （1）师：想要画出一组条纹，只要将一根线条重复排列，就形成了一组条纹。瞧，依次排列、整齐有序，像不像你们排队时的样子，老师夸你们是乖孩子，他们是条纹乖乖！（板书：乖乖） （2）同学们，不要以为条纹只有横条纹这一种，其实条纹家族的成员可多了！想不想把他们请出来呢？ 下面请大家拿出画纸下的小卡片，上面已经孤零零地站好了一位线条朋友，只要让它乖乖排队，有趣的条纹就出现啦！ 画好后，小组内互相看一看，说一说你们都找出了哪些形状的条纹？ 小结：横条纹、竖条纹和斜条纹、弧线条纹和波浪线条纹、这是折线条纹......还有更多条纹等待着大家去探索。 ?2、条纹变化多。?（这个环节投影示范展示） （1）师：瞧一瞧，对比这两组条纹有什么不同？（粗条纹和细条纹。） 师：如果我们把细条纹比作清脆悦耳的铃铛发出的“叮叮”声。会发出什么声音呢？（叮叮叮......） 我们把浑厚有力的粗条纹比作沉闷的古钟，发出“铛——铛——”声。那会发出什么声音呢？ 师：那老师做一些小变化，大家可要瞪大眼睛看仔细了。 （在细条纹的基础上加入粗条纹） 师边示范边讲解：①彩笔讲解：左手按住纸，右手用大臂带动你的手腕一气呵成，快速的画出线条。如果不够粗，我们可以紧挨着上一个线条再次画出，这样，线条就变粗了。这样画出来的条纹既流畅又美观。 ②快速地画出粗线条我们还可以使用什么绘画工具呢？油画棒......(引导使用多种画具画条纹。) 师：看，刚才的细条纹发生了什么变化? 生：粗细结合的条纹。 师：条纹会发出了怎样的声音呢？ “叮叮铛，叮叮铛，叮叮叮叮铛”，哇！粗细条纹的组合让我们的条纹变得有节奏感和韵律感了。 （3）师：大家想一想，除了粗细条纹的组合，条纹还能组合变化成什么样子？同桌之间互相说一说。 ①组合不同形状的条纹。②组合不同颜色的条纹。③组合粗细条纹。④组合不同方向的条纹。（板书：形状、颜色、粗细、方向） （4）师：请同学们在刚才的卡片上继续进行添画，看哪位小朋友画的条纹变化多！时间1分钟。 选2位同学上台投影说一说运用了哪些条纹组合变化。 老师投影展评：鼓励优点，指出不足。 师：老师还有一个神奇的魔术，可以让条纹变得更加丰富多彩！（组合条纹） 看！我们的条纹整齐有序的组合在了一起，条纹的变化更加丰富了。 可见，构成一组漂亮的条纹离不开大家的合作。就像一个班集体需要集体中每一位成员的共同努力，你们说，是吗？ 欣赏条纹服装 （1）师：这么好看的条纹你想把它设计在哪里？（服装......） 不但你们喜欢条纹，就连我们的设计师也非常喜欢，条纹在服装搭配中是比较重要的流行元素，是永远不会落后的时尚元素。每个季节的服装搭配都会或多或少的运用到条纹元素。 （2）师：在这一组春夏秋冬的服饰中，仔细观察。 设计师运用了哪些条纹组合？ ①都是用的横条纹，但是色彩不一样就产生了不同的效果。 ②他不但使用了横条纹，还用了竖条纹，我们把不同的条纹组合起来使用就能使条纹的变化更加丰富。 （3）师：大家知道这一组颜色亮丽的条纹服饰是哪类服饰吗？ 我国少数民族服饰（德育渗透民族文化） 以鲜艳的红黄蓝为主的条纹让我们的少数民族服饰如花般绚丽多彩。就像一首歌中唱的五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家...... 小结：不同的条纹服装能产生不一样的美感。 （4）师：你喜欢什么样的条纹服装呢？正巧，老师也带来了一组学生服装作品。 课件欣赏学生作品。 自主创作： 1、师：孩子们，你们想不想也设计一身漂亮的条纹服装呢？? 接下来,就到你们为这场服装秀设计条纹服装的时间了! 作业要求：运用各种工具给小男生或者小女生设计一组条纹服饰。 提示：①先画人物动态和服装的款式。 ②再用各种工具在服装内添画条纹。 小结：鼓励大家运用多种工具，可以油画