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小学年级美术第册《想像中的怪兽》教案 小学三年级美术第五册《想像中的怪兽》教案 教材分析 古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。其实，人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们的喜爱。 《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。 教学目标 1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。 2、操作领域：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，培养学生的想像力和创作力。 3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。 教学重难点 学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。 运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。 教学课时：1课时 教学准备 教师准备：相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。 学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具，搜集卡通片中和神话传说中 的怪兽图片等。 教学过程 1、游历神话世界。 教师让学生观看课件，讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。 让学生同座位自由讨论怪兽的特征。 教师简介怪兽的概念：不是生活中真实存在的，非人非兽，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。 谈谈中国神话中的怪兽：《西游记》中众多角色都是怪兽。 让学生简单画山自己熟悉的《西游记》中的怪兽，展示点评。 2、怪兽游戏。 观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说―说。 用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。 3、赏析怪兽。 教师出示面捏的龙和风，介绍这两种中国人的吉祥动物。边看图片边介绍龙长着鱼的嘴，鹿的角，蛇的身体，鹰的爪。凤长着鸡的头，鸟的身体，孔 雀的.羽毛，都是古代统治者的象征，现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪，让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、人头马、鱼尾狮等，边说边看图。 4、拼装怪兽。 分小组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，可以组合成许多种怪兽。 教师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。 教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。 展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生总结刚才使用的方法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减 5、异想天开。 观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。 启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。 欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品。 6、创作怪兽。 教师示范创作怪兽，板书创作要点：改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。 指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。 及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。 7、群怪乱舞 欣赏乐曲《在山魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。 让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。 8、活动拓展。 可以将怪兽做成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，有条件的学校上一节电脑绘画课。 幼儿园大班美术活动《上小学后我想干什么》教案 一、活动目标 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。 2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增强进入小学的光荣感。 二、活动准备 已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。 三、活动过程 1、谈谈对小学生活的印象。 提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？ 2、想象自己做小学生的摸样。 教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的`小伙伴在做什么？根据幼儿的回答绘画范例。 3、大胆展开想象，通过绘画表达自己的理想。 提醒幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象稍微画大一些，简单画出人物走、坐、跑的基本动态，并注意要将画面安排的合理、丰富。 4、举办我是小学生的展览会。 鼓励幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。 人教版小学美术小小手教案设计 课题 小 小 手 课时 第 1 课时 教学目标 1