2023年《奇妙的克隆》教学设计_2.pdf

2023年《奇妙的克隆》教学设计_2--第1页 2023年《奇妙的克隆》教学设计 2023年《奇妙的克隆》教学设计1 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，理解词语。 3、掌握课文内容，初步了解说明顺序和方法。 一、导入新课 1、《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他 经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是 我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能， 这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 2、板书――《奇妙的克隆》 二、释题： 1、生齐读课题，说说中心语是什么？ 2、“奇妙的”在这里起什么作用？那么克隆到底奇妙在哪儿呢？带着这个 问题初读课文。 三、初读课文，读通课文 1、学生自读课文，借助工具书读准生字的字音，联系上下文理解词语。 2023年《奇妙的克隆》教学设计_2--第1页 2023年《奇妙的克隆》教学设计_2--第2页 2、指名分段朗读课文。（注意正音：“卓、畜、薯”都是翘舌音，“例、 率”声母都是“”，“雌、饲”都是平舌音。 四、默读课文，划分段落 1、__按照什么顺序介绍的？ 2、交流：第一段（1-4）：介绍克隆是什么。 第二段（5-）：介绍1996年人类得到克隆羊“多利”及其重大意义。 第三段（6-8）：介绍克隆技术造福人类。 第四段（9-）：写克隆技术有着诱人的前景。 五、学习第一段 1、克隆到底是什么呢？（第一自然段巧妙、有趣地作了说明“克隆”是怎 么一回事。） 2、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？ （1）什么是“有性繁殖”、“无性繁殖”呢？它们有什么区别？（第二自 然段）（下定义、比较说明的说明方法） （2）植物有什么不同的“克隆”本领？（第三自然段） （举例子的说明方法） 3、低等生物又是怎样“克隆”的呢？（第四自然段）（举例子说明） 六、指导写字。 2023年《奇妙的克隆》教学设计2 2023年《奇妙的克隆》教学设计_2--第2页 2023年《奇妙的克隆》教学设计_2--第3页 教学目标 １、了解有关克隆的科学知识 ２、理清__的说明顺序，把握__所运用的说明方法。 ３、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯 重点：理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。 难点：对__结尾一段话的理解。 课时：两课 教学思路与教学活动过程设计 一、课前预习 １、阅读课文，借助工具书解决字词障碍。 2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。 3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。 二、导入新课 假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者， 你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想 的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是， 现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那 么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。