初中生物实验教学.pptxVIP

初中生物实验教学研讨; 随着九年义务教育的深入实施，生物学实验教学重在培养学生设计实验、动手操作、学会收集、选择运用和分享信息等科学探究的能力，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。因此生物实验教学在生物教学中占有重要地位，是实现新课程目标、提高学生生物科学素养的重要途径，然而大多数生物教师认为开展实验教学有较大的难度，很难达到预期的教学目标，因此实验教学也是生物教学中的一个薄弱环节。怎样提高实验教学质量是广大生物教师面临的必须解决的重大问题。 ;内容简介;一、初中生物实验教学的现状 虽然国家教育部为初中教学上安排了生物及其实验教学，但其至今却收效甚微，究其原因，主要表现在以下几个方面： 1.教师观念陈旧。 缺乏对生物实验教学功能的认识。由于传统教育的影响，虽然新的生物教材增加了大量的实验内容，但是由于教师的为应试而教，学生的为应试而学，从而导致在生物实验教学过程中学生和教师由于没有对其功能的认识，实验教学也只是为了应付教学安排和考卷上的分数。; 由于生物实验课的准备工作量大，课时量不足，大多数地方每周排了两节课，开两年。加上一些教师思想上重视不够，教学中怕麻烦怕失败，往往以教学进度紧张为借口,将本来有条件做的试验省略不做，能够补充的试验也不补充，或随意将分组实验改为演示实验，或用放录像代替基本实验等。 ;2.实验安排不合理，探究实验少，验证实验多。