《比一比》教案设计(集合15篇).docVIP

《比一比》教案设计(集合15篇) 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《比一比》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《比一比》教案设计1 知识与能力 1、认识12个生字及其相应的组词。 2、能够正确流利地诵读儿歌，并从中体悟“大小”“多少”的含义及量词的用法。 3、能够认真观察图画及周围的事物并练习说一句完整的话。 4、能从复杂的事物中进行选择，仿照教材作简单的运用练习，培养其思维的分析与综合能力。 过程与方法 1、整个教学过程注重创设各种情境，让孩子们在伙伴的亲切话语中，在富有乐趣的游戏、竞赛中，在周围美好的自然环境中主动参与，获取发展。 2、在识字过程中，让孩子掌握尽可能多的、适合于他们年龄特点的记字方法。 3、让孩子领悟看图背文和配动作读背文章的妙处，并作一定的巩固练习。 情感态度价值观 1、培养学生热爱祖国语言文字和热爱生活的美好情感。 2、培养他们读书、识字及发言的自信心，让孩子在不断的成功体验中奋发前进。 3、继续培养与他人合作的精神与能力，让孩子在与他人的相互帮助与切磋中学会学习。 教学重点、难点： 培养学生的识字能力和阅读能力是教学重点。 启发学生的思维，仿照课文编句子是教学难点。 学具准备： 多媒体课件生字卡片拼音字卡图卡。 教学设计思路： 为了使学生在整个学习过程中保持最佳的学习状态。我充分挖掘利用教材的内在魅力，精心设计教法，把理性的传授与声、色、形等融为一体，使机械、呆板的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目。 教学过程： 一、情境导入，说图引趣。 1、师：小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁想邀请我们到他家去做客，大家愿意吗？好，现在我们已经坐上了通往丁丁家的公共汽车。瞧，我们到了！仔细听，丁丁正和我们打招呼呢！ 2、（课件出示课本插图，丁丁立于院子中央，伸手打招呼）丁丁：哎！大家好！欢迎你们的到来！ 3、师：丁丁家的小院子还真漂亮，大家瞧瞧都有什么？先跟身边的伙伴说一说。 4、生一边看图一边讨论。 5、师：谁想把你看到的说给大家听，就站起来说吧！ 生A：有鸟。 师：哪里有几只鸟，能把话说的更完整吗？ 生A：房檐上有一只鸟。 师：真聪明，一点就会。 生B：树下有一头牛。 生C：树上有很多苹果。 …… 二、看图学词，游戏巩固 1、师：听了大家的话，动植物朋友们可真高兴，瞧，它们把自己的名字都告诉你啦！（课件中每种事物的旁边出现它们的名字）只要你能熟练地叫出这些名字，它们马上会和你交朋友，愿意试一试吗？ 2、学生自己读屏幕上的生词。 3、抽生展示 师：谁想读给大家听？ 生A：我想做个小老师，指着大家读，我读一遍，大家读三遍，行吗？ 余生：行！ （此生上台执教） 生A：老师，我还想让这个小组开火车读。 师：你选个火车头吧！ （生A指字，小组1开火车读） 生A：你们组读的很好！ 组1生：谢谢！ 生A：老师，我教完了。 师：出色的小老师，真了不起！ 师：还有谁想读？ （全体同学都举手） 师：都想读，你们说这次怎么读？ 生：男女比赛读！齐读！…… 师：好，我们先男女比赛读吧！ （生活动） 师：男女同学不分上下，再齐读吧！ （课件显示动植物及它们的名字消失） 师：哎？好朋友们和名字怎么都没了？ 生B：它们可能跑到屋里去了吧！ 生C:它们可能跑到操场上去做游戏了！ …… 师：让我找找？哦，原来它们都跑到老师的桌子上来了！ 4、小游戏：“找朋友” 师出示拼音字卡和图卡：现在，我们玩个小游戏“找朋友”，大家喜欢吗？ （老师说明游戏规则） 生活动：当余生唱起《找朋友》这首歌时，拿图卡的同学蹦着跳着去找相应的拼音字卡做朋友。 师：他们找对了吗？现在让我们一起叫出好朋友的名字吧！ （生齐读生词） 5、发奖品。 师：大家爱动脑筋，交了这么多朋友，每个人都有奖品。（做游戏的同学带回自己的卡片做奖品，师取出漂亮的图字卡贴于黑板，作为在坐同学的奖品。） 三、送词作诗，研读儿歌。 1、师：这些动植物朋友出来玩了半天，真的有些累了，让我们把它送回家吧！ （1）（屏幕显示黄牛和花猫） 师：它俩在一块可真有意思，咱们比一比，你发现了什么？ 生A：黄牛大，花猫小。…… （2）（屏幕显示第一句儿歌） 师：是啊，丁丁也这么想，你瞧，他还编了一句诗呢！读来听听！ （3）（屏幕显示鸭子和小鸟） 师：再比比，你肯定又有新发现！ 生B：鸭子多小鸟少。…… （4）（屏幕显示第二句儿歌） 师：看，丁丁的诗又来了，谁想读给大家听？ （5）师：看来，这比一比的方法还真不错，一比就有新发现，一比就有好诗读，下面的比一比，只要你认真看，仔细想，就能和同桌俩编出比丁丁还好的诗，想挑战一下吗？ （6）（屏幕显示苹果和红枣、杏子和桃子） 生讨论，师板