《大鹿》小学音乐教案（精选6篇）.docVIP

《大鹿》小学音乐教案（精选6篇） 作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《大鹿》小学音乐教案，希望能够帮助到大家。 《大鹿》小学音乐教案 篇1 教学内容: 1. 学习歌曲《大鹿》 2. 创编歌表演 教学目标： 1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。 2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点： 学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点: 歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确： | | | x— || 教具准备： 钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰等。 教学过程： 一、 组织教学 1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 2．师生问好 二、 新课导入： 1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？” 请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子…… 2．师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白兔） 3．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4.师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？”学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5．师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。” 6．证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三、 新歌学习 1．听一遍录音范唱。 2．朗读歌词，突出最后一句。 （1）跟老师读一遍，解决节奏难点。 （2）全体学生读，个别学生读，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。 3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家听听。 4．师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- ||” 兔儿兔儿快进来，我们手把手挽牢。 5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的着急。 6．模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、创编表演 表演：分组上台，模仿小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进行创遍活动，鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很勇敢，我们小朋友以后也要以大鹿为榜样，互帮互助。 生：随意发言 六、结束新课 学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。 《大鹿》小学音乐教案 篇2 设计意图 歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲 ，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。 活动目标 1、指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。 2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。 3、体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐 重点难点 表现歌曲中力度、速度的变化 活动准备 钢琴、伴奏音乐、动物头饰（兔子若干、鹿、猎人） 活动过程 一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物（声音要亲切自然，不可大声喊唱） 1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖ （师）小猫怎样叫 （生） 妙妙 妙妙 妙 （师）小狗怎样叫 （生）汪汪 汪汪 汪 （师）小鸭怎样叫 （生） 嘎嘎 嘎嘎 嘎 二、在故事的情节中自然学唱歌曲 1、以故事引入歌曲学习第一个乐段、 （1）师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了？（演奏音乐，出示“大鹿”图片）用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段（美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲） （2）按节奏说歌词“大鹿 站在 房子 里，通过窗子 往外 瞧” ，林中 跑来 一只 小兔 ，咚