《当危险发生的时候》教学设计.docVIP

《当危险发生的时候》教学设计 作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《当危险发生的时候》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《当危险发生的时候》教学设计1 教学目标： 1、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 2、知道当危险发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 3、培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。 4、通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。 教学重点： 学会常见几种危险的自护自救或互救的方法。 教具准备： 关于火灾与地震的视频资料片、多媒体课件。 教学过程： 一、播放案例导入 1、课件播放自然灾害给人类带来的伤痛 2、看到这里，你想说什么？你有什么感受？ 今天这节课就让我们学习第三课当危险发生的时候。（板书：当危险发生的时候） 二、课堂活动体验 活动一：当火灾发生时，怎样的拨打电话119？ 出示：冬冬遇到的危险情况，冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外 1、这时冬冬该怎么办？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。 2、预设：喊救命 拨打119怎么打？ 师引导：在我们发生危险的时候，首先得保持冷静，沉着不慌张。（板书：沉着冷静） 3、如何拨打119呢？先小组练习，再上台演示 教师引导：拨打119有哪些具体内容？应注意些什么？ 4、师生互动演练 活动二：学习逃生方法，自救逃生 1、冬冬报完警后，是否就可以坐着等消防员的到来呢？引出自救逃生并板书 2、冬冬可能遇到哪些问题？学生自由交流 3、教师根据学生的回答总结一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前进法等 4、师生活中还有哪些方法呢？ ①生出示收集的资料，交流： 1、绳索自救法； 2、匍匐前进法； 3、毛巾捂鼻法； 4、棉被护身法； 5、毛毯隔火法； 6、被单拧结法； 7、跳楼求生法； 8、管线下滑法； 9、竹竿插地法； 10、攀爬避火法； 11、楼梯转移法； 12、卫生间避难法； 13、火场呼救法； 14、逆风疏散法； 15、“搭桥”逃生法。） ②全班评议交流活动三：常见灭火方法 1、出示案例 2、他们为什么失去了宝贵的生命？引出：自救常识的重要性 3、家庭常见的灭火方法指导灭火器的用法 师示范使用方法，生上台实际操作活动四：制作生命卡 给自己制作一张有特色的生命卡，以便意外发生后，我们能得到及时的抢救。 四、板书设计： 当危险发生的时候 沉着冷静自救逃生 教学评析： 本节课是人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候”。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。我积极开发和运用各种有效资源，有效地吸引学生，提高教学实效。 我巧用媒体资源，激发学生情感，在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据所了解的现实生活，请你设计出当危险发生时，你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。课中的案例，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。在活动中“119怎么打”以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。以上使学生明白，日常生活中处处存在不同程度的危险，要学会远离危险，减少危险的发生。 最后还让学生制作了生命卡，让学生了解自身的情况，以便意外发生后，能得到及时的抢救。 《当危险发生的时候》教学设计2 【教学内容】 人教版小学《品德与社会》四年级上册第二单元“安全的生活”中的第三课“当危险发生的时候” 【教材简析】 “当危险发生的时候”是第二单元“安全的生活”第三课“当危险发生的时候”所讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。 【设计总述】 本节课是第一课时，主要围绕：在火灾发生时，你该怎么办？拨打火警119；火场逃生方法；灭火方法探究；根据你所了解的现实生活,请你设计出当危险发生时,你怎样逃生。要求学生学习消防知识，详细了解对危险发生时的处理方法，知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。第一环节的案例再现，使学生直观的感受灾难的恐怖，运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教