- 2
- 0
- 约1.56万字
- 约 6页
- 2023-04-25 发布于四川
- 吉林省教育科学院
- 举报
第1期 现代教育科学 No1
2020年1月 ModernEducationScience Jan2020
改革开放以来我国本科教育评估制度
的再认识与理性反思
曹延飞1,2
(1南京大学,江苏 南京210093;2
您可能关注的文档
- “人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 指向深度学习的小学语文课程与教学论课程构建研究-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 从素质教育到核心素养:我国校本课程开发理念的演进-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 英国研究生教育的淘汰机制及启示———以剑桥大学、牛津大学为例-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 我国台湾地区高等教育普及化现阶段面临的困境、对策及启示-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 日本新修订《幼儿园教育要领》述评———基于教育政策分析理论视角-来源:现代教育科学(第2019012期)-吉林省教育科学院.pdf
- 中美幼儿教师培训政策的比较研究-来源:现代教育科学(第2019003期)-吉林省教育科学院.pdf
- 芝加哥大学校长学术治理理念研究———以哈珀、赫钦斯为中心-来源:现代教育科学(第2019003期)-吉林省教育科学院.pdf
- 新高考改革背景下高校的使命与行动路径-来源:现代教育科学(第2020003期)-吉林省教育科学院.pdf
- 新时期我国高校教育体制改革的探索与思考———基于2000—2018年CNKI文献的共词分析-来源:现代教育科学(第2020003期)-吉林省教育科学院.pdf
原创力文档

文档评论(0)