七年级上册生物生物与环境关系.pptxVIP

第1页/共45页七年级上册生物生物与环境关系第2页/共45页鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会________第3页/共45页热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会_______第4页/共45页影响生物生存的因素1.非生物因素—光、温度、水、空气等 生态 因素：（环境中影响生物的生活和分布的因素）同种生物之间：互助、竞争2.生物因素不同种生物之间：捕食、竞争、寄生，互利共生第5页/共45页一、非生物因素对生物的影响让我们一起通过实验来探究吧。 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。第6页/共45页:光对鼠妇生活的影响探究 鼠妇又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？第7页/共45页 探究实验——非生物因素对生物的影响（光对鼠妇生活的影响）第8页/共45页思考：探究实验的步骤是怎样的呢?一、提出问题 四、实施计划二、作出假设五、得出结论三、制定计划六、表达和交流第9页/共45页 探究“光对鼠妇生活的影响”1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？（土壤湿度、温度、食物……）2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 第10页/共45页3.制订计划（对照实验） 各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。材料用具： 10只鼠妇（或其它？） 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？第11页/共45页实验装置：在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。第12页/共45页 方法步骤：把鼠妇放进盒子中，静置10分钟每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次）全班分成8各小组；第13页/共45页4.实施计划第14页/共45页 5.得出结论： 鼠妇 选择 的环境阴暗 或潮湿会第15页/共45页思考： 在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同）对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。第16页/共45页讨论1、这个实验中所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响1.光。温度，水分，土壤等第17页/共45页讨论2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?2.采用对照实验，除要探究的因素外，其他因素都相同第18页/共45页讨论3、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做实验行吗？3.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。第19页/共45页讨论4、为什么要计算全班各组的平均值？4.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 第20页/共45页一、单一变量原则只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在起作用。 二、对照性原则分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。三、重复性原则只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。第21页/共45页巩固练习1.影响生物生活的环境因素分为两类：一类是——，如———；另一类是——，如————2.探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是——，恒量有——和——等。3.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ）A阳光B水分C温度D土壤第22页/共45页思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？第23页/共45页二、生物因素对生物的影响：生物因素——影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。图1-12七星瓢虫捕食蚜虫（捕食关系）第24页/共45页捕食：一种生物以另一种生物为食的现象寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争互利共生：两种生物共同生活，对双方都有利种间关系生物因素互助：同种生物相互帮助，共同生活竞争：同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争合作种内关系第25页/共45页生物与生物之间的关系:捕食关系合作关系竞争关系第26页/共45页第27页/共45页第28页/共45页海葵和小丑鱼的互利共生第29页/共4