基于过程写作法的小学英语写作教学有效策略.docxVIP

? ? 基于过程写作法的小学英语写作教学有效策略 ? ? 张煦然 【Summary】小学英语教学要注重培养学生听、说、读、写的能力，写作是小学生英语综合能力的体现，过程写作法对于小学生英语写作能力的提升有着不可忽视的作用。本文将重点围绕过程写作法在小学英语教学中的应用，阐述具体的使用策略及注意事项，为广大一线英语教师提供写作教学借鉴。 【Keys】小学英语 写作教学 过程写作法 小学英语教学要关注学生听、说、读、写能力的全面发展，写作能力最重要，因为在写作的过程中要考查到学生的词汇量，语法的准确使用以及语篇的架构能力等，作为一线英语教师，要充分关注到学生写作能力的培养。《英语新课程标准》指出：在小学毕业阶段，英语的写作能力要达到二级水平，要能正确使用字母大小写，以及常用标点符号，撰写出简单的问候及祝福，同时能借助简单的图片、Keys或者是例句，写出通顺的语句。基于以上种种因素，本文将从目前小学英语写作教学的现状进行分析，厘清小学英语过程写作方法的内涵，提出基于过程写作法的小学英语写作教学策略优化写作教学，提升学生写作能力，为一线英语教师的写作教学提供借鉴。 ? 一、小学英语写作教学现状及分析 1.教师教材解读不透 教材的解读，是教师开展写作教学的第一步，教材解读的透彻程度，决定着学生的写作水平。在平时的写作教学中，有些教师不能够充分地解读教材，简单处理写作教学，如给定学生一