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《教育中的积极心理学》读后感 美好的假期，也不能停止学习的脚步，所以在寒假期间我认 真阅读了陶新华老师写得《教育中的积极心理学》，其中积 极心理学解决学生问题，留给我的印象特别的深。让我感受 到阅读的美好的同时，更感受到成长带来的能量效应。 我自2010年9月开始从事教育事业，到目前为止也有十来 年的时间，在这段时间里，我多多少少也遇到了不同类型的 学子，有成绩好的学生，也有成绩差的学生；有讲文明的学 生，也有不讲文明而被大家排斥的学生；有热爱劳动的学生， 也有没有集体荣誉感的学生；有性格活泼的学生，也有性格 孤僻的学生对待不同的学生，老师就像是一个晴雨棒,态度也阴晴不定，尤其是对待成绩差又不规矩的学生，我就 硬生生地变成了学生口中的“母老虎”。学生这样评价我， 前者我还是很开心的，但是，后者的评价，我感觉不利于师 生关系的友好相处，也对我顺利地开展教育教学活动不利。 在我教得第一届学生中，有个学生我这一生可能也不会忘记, 他的家庭条件比较特殊，不用功读书，成绩差，还经常闯祸， 我对待他，也一直是严肃地批评，甚至因为他，我经常头疼， 因为他屡教不改，最后，他的学习态度不但没有转变，反而 对我产生了敌对的态度，我觉得那时我的教育教学做的很不 理想，不是因为我不负责任，而是因为我的方法不够恰当， 总是以一种消极地方式处理学生的问题。 现在，再遇到类似的问题时，我会给学生降低要求，巧妙的