2022届高考语文现代文阅读提升专练（第58练）（含解析）.docxVIP

2022届高三语文现代文阅读提升专练 （第58练） 基础题组B 现代文阅读I k下面的文字，完成1-5题。 材料一 科学家眼里的智能 人的智能不像人的身高那样，能一测便知；也无法通过几条智商题，简便地判断其优劣。人的智能不 是单一的，它是在长期生活和工作中，在极其复杂的环境中，通过对知识的掌握和运用而形成发展起来的, 因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。 现代生物学家认为，智能离不开人脑中的核酸与蛋白质分子，是它们对现实世界的信息处理和信息反 馈的力量，即人的各种能力的总和。其中包括对大自然和人类社会的适应能力、学习能力和抽象思考能力。 生物学的研究表明，尽管人的左脑和右脑的构造无甚差别，但它们各自掌管的智能却显然不同。譬如，人 脑左半球遭受损伤，那么他的语言能力丧失殆尽，而对音乐才能、空间想象能力及处理人事关系能力的影 响却十分有限。如果受伤部位在右半脑，情况则正好相反。因此，生物学家认为，语言能力是一种专门的 智能，它同音乐、空间想象等智能并无必然的内在联系，这就为智能的多元性奠定了基础。 心理学是研究智能最活跃的园地。一位美国学者认为，构成人的智能的因素很多，用一种数学方法是 无法表示这些因素的。他把构成智能的因素，看成三个变项，像一个长方体的长、宽、高那样。每个变项 中都由一些相关要素组成。第一项包括人的认识、记忆、分散思维、复合思维和评价，第二项是形象、符 号、语义和行为，第三项中有单元、类别、系统关系、转换及含蓄。将每个变项中任一要素组合，便可得 出120种不同结果。于是一些心理学家提出智能可能具有120种因素。那么，由此组成的人类智能形式有 多少种呢？ 人的智能，目前已鉴别出来的形式有七种。今天，人们通常所说的智能，一般是指语言和逻辑数学这 两方面的智能。因为，这两种智能高的人，学习和工作往往比较出色。事实上还有其他五种形式智能，就 是音乐才能、空间想象力、运动能力和两种形式的个人智能一一交际能力和个人自处能力（即自知之明）。 在每个人身上，这七种智能的发展是极不平衡的。尽管大多数人都具有这七种智能的潜在才华，但表现突 出的一般只有二到三种。心理学家把这两三种智能，归纳成一个智能组合型。用这种组合类型来评价一个 人的智力倾向，无疑要比传统的智商测验，更接近客观实际。当然，这种智力组合不是一成不变的。例如 一个儿童的智能组合是语言、空间想象和运动能力，也许到青年时代，他的智能组合是语言、数学逻辑和 交际能力，年老体衰时，可能又有新的组合。智能形式不但随时间、年龄而变化，而且依社会职业、文化 程度的不同而不同。 材料二 哪些智能更重要 每一种智能都有它独特的重要性，不能扬此而抑彼。诸葛亮和孙悟空是妇孺皆知的“人物”，他们却 这七种智能本身无优劣之分；智能随着时间、环境的发展变化而变化。开发：勇于打破智能开发的传统做 法；分析智能组合倾向，全面评定智能的优项；对于智能上的弱点，发现要早，加强对智能强项的开发。 现代文阅读II （3 分）c （3 分）A （6分）参考答案：细腻的描写突出了生活环境的清新怡人，诗情画意的语言渲染了家庭氛围的温馨 和谐，烘托了奶奶带领一家人包粽子时的其乐融融。 三个要点：每个要点，2分。意思对即可。 （6分）答案要点: ①勤劳能干；早起割艾草；端午节操劳不得闲；包粽子又快又好。②善良慈爱；疼爱孩子；荒年给邻 居家送棕子，帮助彭奶奶一家。③从容智慧：深谙白然之法，熟悉艾草的妙用；施恩却不图回报。 评分标准：三个要点：每个要点，2分。意思对即可。有其他合理分析，酌情给分。 能力题组现代文阅读I A D B ①材料二采用“总分”结构；②首先提出残缺会使审美主体产生审美体验，接着从审美心理角度 和审美主客体的关系两方面阐释原因。 ①人类心理上有一种本能的“完形倾向”，总想将残缺物体完整化、完美化；②残本《红楼梦》 引发了作者的想象，给予作者再创作空间；③发现了程高本《红楼梦》后四十回中隐藏了曹雪芹原笔；④ 坚持博杂读书，抵达曹雪芹的精气神韵。 现代文阅读II D C项，“目的是赞美了嘉峪关的宁静优美”是错误的。作者缅怀了李白、霍去病、李陵等英雄人物, 目的是赞美石头海子的旷放和辽远。 四个画面:一是铺满各种石头的河滩；二是“明月出天山，茫云海”的海子夜景；三是想象中“霍 去病驱逐匈奴马队”的情景和“边塞诗人们且歌且行的身影”，以及“西域的驿使和旅人歇脚打尖情 景”；四是嘉峪关前、丝绸之路上东西方繁忙的交流情景。前两个画面是实景，后两个画面是虚景。由此 可知，作者是按照由实到虚，层层深入的方法把它们有机地组织在一起的。 运用比喻手法，把嘉峪关这片海子比作人敞开的怀抱和随时能供人栖息的村庄，表明嘉峪关既有 迎接远方客人的热情和胸怀，又有让人感到温暖的诚意，表达了作者对嘉峪关在新时期重振辉煌的信心和