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小学语文高效课堂教学反思 小学语文高效课堂教学反思【1】 这篇课文用拟人化手法，以第一人称的方式介绍了足球运动的起源及发展概 况。文体新颖活泼，符合儿童阅读心理，有利于激起儿童阅读兴趣。第二课时教学 重点是正确、流利的朗读课文，认识“庆祝”两个生字。 教学中，我发现了学生普遍对长句有畏难情绪，问题主要表现在两个方面：第 一、长句由于修饰成分多，学生常读漏、读错，此外，学生不会意群停顿，第二、 学生对课文吃不透，感情朗读不到位。 我不由得反思自己的 日常教学，一是平时对长句的停顿方法强调、引导不足， 造成学生训练不到位，二、学生的对长句停顿的微小进步没有进行及时的正面肯定 与强化，造成其自信心不足，三、至于感情朗读方面，教师范读不够，学生缺乏模 仿对象。四、生活即教育，语文教学生活化，生活语文化，树立大语文教学观，构 建一种生活化的语文教学是语文教学发展的必然趋势。在这种氛围中，老师真正享 受语文教学，学生真正享受语文学习。 我认为要想让学生乐读、爱读书，关键要在于让学生觉得读书是自己的内心需 要，是一种 自我肯定的途径。根据马斯洛的需要层次说，每个人都有追求 自我实现 和获得尊重的需要。因而，在今后的教育教学工作中，我要开辟多种渠道，搭建新 的平台让学生展示自我，同时，还要将对