圆柱表面积 观课报告.docxVIP

《圆柱的表面积》这节课是学生在认识长方体、正 方体、球等物体,了解了圆柱体的特点的基础上进行学 习的。在学习活动中注重空间观念、想象力和动手操 作能力。 观看了丁国磊老师讲的《圆柱的表面积》这节课后们,感到有以下几点值得学习的地方: 准备充分。老师和学生准备充分。丁老师以“做一个这样的圆柱形纸筒,至少需要多少纸板?”这个问题导入。由生活中的实际问题过渡到求圆柱体的表面 积。通过探究合作活动,让学生用已学过的长方形的面积公式很自然地推导出求圆 柱体的侧面积公式,体现了转化思想的应用,进而推导出表面积。丁老师充分挖掘教材,设计合理,体现了丰富的知识储备。这堂课不只丁老师准备充分,学生准备也非常充分。学生为本节课所做的教具也非常充分。 课堂始终坚持教师主导,学生主体的原则。在探究侧面积的时候丁老师提出小组活动,让学生自己动手去操作、合作探究后,抽象概括出侧面积的计算方法。再通过课件的演示让学生清楚地看到圆柱的侧面展开是一个长方形(正方形或平行四边形),很好的突破了难点。多媒体辅助教学,使学生眼脑手等各感官参与感知活动, 激发了学生探究新知的热情,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生独立思考的能力。 师生互动良好,学生主动参与。我观察到对教师提出的问题学生给与主动反应。在课堂教学过程中,学生能积极的回答老师的问题,互动较多。而且老师讲解过程中学生认真倾听,其他小组汇报时,其他成员还会做出不