教师个人诊改报告.docx

教师个人诊改报告 充分发挥自己的作用，没有积极参与教育教学改革，缺乏创新精神和教学方法的更新。 教学设计能力 教学设计不能很好地满足学生的学习需求，缺乏针对性，缺乏创新，缺乏多元化的教学方法和手段。 教学评价能力 教学评价不够客观、全面，缺乏科学性，没有充分考虑学生的个体差异和学习特点，评价结果不能很好地指导教学改进。 教育科研能力 教育科研能力不足，缺乏科学研究的方法和手段，缺乏研究的主动性和创新精神，没有充分利用现有的教育资源和信息。 教育管理能力 教育管理能力不足，缺乏管理的经验和技能，无法有效地组织和管理教育教学活动，没有充分发挥自己的管理作用。 三、教师个人诊断改进计划 （注：针对