人教PEP三下Unit 2 Lesson 4 Part B Lets talkLets play 教案.docxVIP

The fourth period（第四课时） Part B Let’s talk ＆ Let’s play 内容分析 本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit 2第四课时。本课时是一节口语交际课，主要学习如何在家庭照片中，询问人物的身份以及回答。并在描述图片情景时，理解新词brother的意思并能正确发音。教师通过创设情景来引出所要学习的句子，让学生在真实的语言环境中去理解并运用句子。通过家人的照片，来一步一步引出一般疑问句“Is she/he your…? ”，并回答“Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”照片实物让对话真实地再现在了英语课堂中，并且教师指引学生进行有序的交流，为他们表达口语提供了一个很好的平台。 课时目标 知识与能力 能够通过观察?谈论Let’s talk板块的图片,在PPT和教师的帮助下理 解对话大意。 （2）能够按照正确的语音?语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演。 （3）能够在情景中运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.” 询问家庭成员并回答。 能够通过观察照片,操练核心句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”。 过程与方法 首先，倒入一张班里学生的全家福照片，通过描述或者询问照片中的人物， 来引出本节课的新句型“Is he your…?—Yes/No, …”? 其次，通过引导学生观看?听?读来学习Let’s talk对话内容,并让学生有感情 地朗读对话? 通过听录音跟读,引导学生按照正确的语音?语调及意群朗读对话,并能在小 组中进行角色表演,从而培养学生的语感? 最后，通过生动有趣的动画形象,鼓励学生创编对话,培养学生的口语能力, 提升学生的综合语言运用能力? 情感态度价值观 通过创设情境的方式，让学生有个愉快且轻松的英语课堂，为学生提供良好的沟通环境，并升华对家人的情感。 教学重难点 教学重点 能够在情景中正确地运用句型“—Is he/she your…? —Yes, he/she is./No, he/she isn’t.”? 教学难点 能够在情景中用一般疑问句创编对话? 教学准备 教学课件、课文录音、视频、学生自带家庭照片，人物头饰等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 唱歌 2. 游戏 教学过程 Step 1: Warm-up Revision 1.Greeting each other. 2.Let’s chant. Listen to the chant which is on the page 18 of the textbook. (课件出示:教材P18 Let’s chant的相关内容。) 3.Revision. The teacher can ask a student to show a photo of his family. Then lead students to talk about the photo together. T: Who is that man? S1: He is my grandfather. S2: Who is that woman? S1: She is my grandmother. S3: Who is that boy? S1: He is … The teacher can explain following four words to students. brother, sister, grandfather, grandmother Step 2: Presentation Choose another family photo of a student, and ask him/her to answer some questions. (This photo should include many other family members besides parents.) T: Who is that woman? S1: She is my mother. T: Is he your father? S1: Yes, he is. / No, he is not. 2. Let’s talk. T: Amy and Sarah are at Sarah’s home now. They are talking. Would you like to know what they are talking about ? Ss: Yes. T: They are talking about some photos. Let’