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学会给一篇短文分段 ——学会给一篇短文分段 一般来说，做这一样一个类型的题目，大致要分三步来进行： 通读。通读全文，整体感知，了解全文的主要内容，从中找出分段的依据。 细读。细读每一个自然段，掌握自然段的内容，明确各个自然段之间的关系。 合并。将同一个内容的几个自然段合并为一个意义段，意思比较独立的自然段单独成段，划出段落起止。分段符号一般在题目中有规定，如“‖”“∥”“∣” 等。 [知识网络]（知识可是能力的基础哟） 常见分段方法： 按时间的推移 按地点的转换 按情节的发展 按情感的变化 按文章特殊结构分段法（如总分、分总、总分总） [考题回放]（看看以前是怎样考的） 例1 武汉市小考题 阅读短文，分段概括段意。 枇杷树 我家楼下许老师家的小院子里，有一棵又高又大的枇杷树。 枇杷树的树干粗粗的，看上去有几十岁了。 根须牢牢地扎在泥土里，任凭风吹雨打也毫不动摇。 枇杷树的树杈很多，这儿一根，那儿一枝，一根粗的上面再长几根细的，一根直的上面还长几枝弯的。它们粗细不一，形态各异，十分好看。 树杈上的叶子密密麻麻，这些茂盛的叶子终年葱郁，惹人喜爱。深绿色的老叶，黄绿色的新叶，相互映衬，格外美丽。椭圆形的长叶，光闪闪的叶面，叶背却是毛茸茸的。奶奶告诉我，枇杷叶也是一味中药。我想“枇杷膏”之类的止咳药，肯定是枇杷树的功劳。 这件事真叫我后悔 那是我六岁的时候，有一天上午，妈妈去上班时，对我说：“小宝宝，妈妈要去上班，你好好照看家里养的鸡。如果鸡下了蛋，你要注意轻轻地把蛋放进篮子。别忘记了！”我甜甜地笑了，点点头。 当妈妈走后，我觉得一个人在家里很寂寞，想出去玩。去哪儿呢？我想去邻居杨琴家。于是关了门，向她家走去。 经过她家的院子时，我发现院子里的笼子里有两只蛋。我心想：把这里的两只蛋拿回去，等妈妈下班回来，一定会表扬我。我看看没有人，就走近笼子边伸手拿走了两只蛋。 妈妈下班回来后，我告诉妈妈，鸡下了两只蛋，我已经把蛋放好了。妈妈果然表扬了我。 晚上，想不到妈妈严肃地问我：“你捡来的蛋是从哪儿拿来的？”我吓了一跳，只好把事情的真相告诉了妈妈。妈妈脸色渐渐转好了，说：“你承认错误，是个好孩子。以后要记住不能随便拿别人的东西。”我连忙问：“妈妈，您怎么知道的呢？”妈妈微笑了，说：“我们家养的是鸡，你捡的蛋是鸭蛋。鸡怎么会生下鸭蛋呢？”我脸红了。妈妈接着说：“孩子，快把两只鸭蛋给杨琴家送去，向她们承认错误。”我听了妈妈的话，连忙拿着两只鸭蛋向杨琴家走去…… 已过去了几年了，但每次吃鸭蛋时我便会想起这件事。真后悔啊，怎么能够随便拿别人的东西呢？ 完全思路点拨 这是一篇以事情的发展为顺序写作的记叙文，因此，我们可以考虑按事情的发展顺序来分段。第1自然段妈妈让“我”在家照看好快要下的鸡蛋，这是事情的起因。第2、3、4自然段讲“我”去邻居杨琴家玩，顺手将她家的两只蛋拿回来了。这是事情的发展。第5自然段讲晚上妈妈发现了破绽，批评教育“我”，要我送回两只蛋，并向邻居道歉。这是事情的高潮部分。最后一自然段单独成段，讲“我”得到的教训和受到的教育。这可以看作是事情的结果。 [攻关要诀]（请记住他人的宝贵经验）(提纲挈领,三言两语,分条写出) 通读全文，了解梗概。这是给短文分段第一步要做的工作。只有通读了全文，对全文的内容有一个大致的了解，才能为后面的准确分段做好准备工作。 揣摩思路，找出依据。只要是经过了作者认真构思的一篇文章，不论长短，总有一条明确的思路。只要我们认真阅读短文，仔细揣摩，我们就能发现它。明确了思路，我们就可以进一步找出划分段落的依据。 归并相同，确定起止。把相同内容的自然段归并到一起，成为一个大段（也称意义段或逻辑段），不能跟其他自然归并的单独成段，划出段落起止。 [能力迁移]（考试能力在不知不觉中就形成了）(提供着眼于形成能力的训练题,题目序号顺延,主观题兼顾,以主观题为主) 1．阅读短文，用“‖”在文中分段，并写出段意。 弦高救国 二月里，天气冷得厉害。郑国商人弦高赶着十二头肥牛到洛阳去卖。路上遇见一个从秦国回来的老乡。那位老乡说：“弦高，不好啦！秦国派大将孟明视率兵来偷袭咱们国家了。” 弦高吃了一惊，他想：“我们郑国没有一点准备呀！不行，我得想个办法。”他赶着牛向前走去，刚到滑国（另一国国名）地界，只见前面尘土飞扬，果然是秦军来了。 他不慌不忙上前去对秦兵说：“请通报孟明视将军，说郑国使臣弦高求见。” 孟明视大吃一惊，连忙接见弦高，问道：“贵使臣找我有什么事吗？”弦高镇定地说：“我们国君听说将军要到我们郑国来，叫我带来十二头肥牛，犒劳（意思是慰劳）秦军。以谢秦军对郑国的关心。”孟明视原来想偷袭郑国，现在见郑国使臣老远跑来慰劳，说明郑国已有准备。于是他改口说：“我们不是到贵国去的，你不必来犒劳了。” “真的？”弦高故意装着吃惊的样子。