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学讲课堂发言稿 学讲课堂发言稿 【篇一：学讲优秀个人发言稿】 尊敬的各位教育中心校领导，学校领导和各位同事： 大家好！ 首先，非常欢迎大家来我校参加学讲校校行活动。同时，也非常感谢校领导给予我代表发言的机会！ 我刚参加工作不久，是位新教师，缺乏最前沿的教育教学理论和实践经验。第一次踏上三尺讲台时，我对课堂教学可以说毫无头绪，面对教材与学生们一双双求知的眼睛，我经常不知从何下手，内心十分着急。 十分期望能有一种教学模式可供我学习参考。幸运的是，在我工作的第一年，我区教育局安排了学习永威教学模式活动，这为迷茫中的我指引了方向。紧接着在工作的第二年，徐州市教育局大力推行“学进去，讲出来”的教学模式，推崇学讲教学理念，这更让初为人师的我找到了教学方法，理清了教学思路。 自工作以来，三年中，学校领导及同事在工作上也给予了我很大的帮助与支持。学校在课务人员紧张的情况下支持我外出学习，鼓励我参加上级部门组织各项教育教学活动。同事们在忙碌的工作之余也总会抽时间听我的课，帮我磨课，和我交流与学生沟通的方法??在这样一个充满真情与热情的学校里，在这样一片教育热土上，我逐步成长。 下面我就结合自己的执教学科来谈一谈自己在学讲计划推行中的一些浅显认识。 首先，对于英语学科来讲，在小学阶段，培养学生对英语学习的兴趣与热情，增强学生对英语语言的感知能力和运用能力是新课程标准中对小学英语教学最突出的要求。这就使得小学英语课堂必然是丰富多彩，生动活泼的。而要打造这样一个既高效又不死板的课堂，就要 大家好! 很荣幸，有机会站在这里，为大家谈谈自已的工作心得。今天，我的演讲题目是“没有任何借口”。 我们在工作当中，时常会听到这样的一种声音： “这个事情好像不太适合我们做，是不是考虑让某某人(某某部门)去做更合适，他们比较熟悉情况”; “这个事情需要先解释一下”; “造成这个结果主要是因为??”; “我很忙，资料晚点给你” “哦，不好意思，忘记了” 相信我们在得到这样的回复时，心里大都难以接受，有时候，我们显得很无奈，有时候，我们显得很恼火，有时候，我们心急如焚.....不管我们的情绪如何，但最终的结果是耽误工作。 从上面的举例分析，不难发现，在我们工作中容易出现借口的时机主要有两大类：一、是工作出现问题或困难时，或者说需要面对比较困难、棘手的任务时;二、是需要彼此合作、上下协同，但存在一定的信息沟通、资源配置、任务分派等矛盾或冲突时。 其实，上面的每种回答，就是在每一个借口的背后，都隐藏着各种各样的理由，只是我们平时不好意思说出来，如果说出来那是什么?两个字，那就是??“借口”! “没有任何借口”是美国西点军校奉行的重要行为准则，是西点军校传授给每一位新生的第一个理念。乍一看，有一种刻薄冷漠的感觉，似乎是告诉我们对上级要求无条件服从，不能寻找任何理由，可读完之后，才发现它是在强化一种理念，就是“要想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任务去寻找借口，告诫我们在完成各项工作时，不能仅限于尽心尽力，而应是全力以赴”。 “没有任何借口”，它不仅仅是西点军校对所有学员提出的一个口号，更是我们整个人生需要奉行的一个重要的思想理念和行为准则。它体现的是一种完美的执行力，一种负责敬业的精神，一种强大的责任心。 这是我们生活中的真实故事，蒋敏是四川彭州市公安局民-警，汶川地震中，她在北川家中的妈妈、女儿、奶奶、外婆等10位亲人同时遇难。在xx年5月12号中午12点时，蒋敏和两岁大的女儿瑞瑞通了一次电话。“妈妈，我想你!”“瑞瑞乖，你快快长大点儿，妈妈把你带到彭州读书书埃”怎能想到，这是她最后一次听到女儿的声音。两个小时后，也就是我们无法忘却的时间 xx年5月12号14:28分，8.0级的汶川特大地震发生。蒋敏并没有向上级请示，要回家去看看，也顾不得北川家中的电话再也打不通、11位亲人生死未卜，而是没有任何借口，全力以赴的和同事们一起迅速集结，立即投入到抗震救灾中去。 在我们生活中、工作中，很多人所缺少的，正是这种精神。开会迟到了，会有“好忙，有事情处理”、“听错开会时间了”、或者“交通堵塞”的借口;工作没干好，会有“任务过重”、“好难处理”或者其他种种借口;在生活中有了问题或犯了错误，特别是一些难以解决的问题和错误，我们首先想到的不是勇敢的去承担责任，去面对问题，如何更好地解决问题，而总是去想方设法的为自己的过失寻找或多或少，或合理或不合理的理由，目的都是为了推卸自己的责任，为自己的过失开脱，借口成了一面挡箭牌，这本身就是一种不负责任，缺乏责任的态度。长此以往有害而无益，因为有各种各样的借口可找，就会疏于努力,不再想方设法去争取成功。当一个人在找到借口之后都会心安理得地认为：这件事与我无关。更为可怕的是，一个人在去做了事而又半途