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基于学生视角优化课堂提问（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：基于学生视角优化课堂提问 2 一、基于学生学习起点，预设提问内容 3 1.基于学生认知起点，预设提问内容 3 2.基于学生生活经验，预设提问内容 4 二、基于学生认知规律，优化提问形式 4 1.引领式提问，促进数学理解 4 2.开放式提问，引导个性学习 5 3.嵌入式提问，引导数学提升 6 三、基于学生思维状态，进行提问介入 7 1.思维错误时，介入提问，引导数学反思 7 2.思维差异时，介入提问，引导数学交流 8 文2：基于学生视角计量经济学教学的几点思考 8 一、计量经济学教学过程中的性质推导 8 （一）性质推导的利弊分析（以现行教学现状为例） 8 （二）教学过程中合理性质推导的可行性 9 二、计量经济学教学过程中的案例分析 10 （一）案例教学法的相关背景 10 （二）案例分析的利弊分析（以现行教学现状为例） 10 （三）教学过程中合理案例分析的可行性 11 三、计量经济学学习中的软件应用 11 （一）软件应用助力计量经济学学习 11 （二）软件应用的利弊分析 软件应用在学习中的优势体现在： 12 （三