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2023-04-29 发布于江苏
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新课程下的小学数学教学反思新课程下的小学数学教学反思课程下的小学数学课教学存在诸多问题，需引发咱们的重视: 误区一：教学开放过度实例这是一节公开课。老师一上课就提出问题，问大家知道做吗？然后让学生尝试解决，汇报交流。在整个教学进程中，老师都是让学生自己说，不作任何讲解、评价、示范。练习巩固时发现大部份学生未掌握新知。反思数学课程标准提出咱们必需实施开放性教学，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。但是，审视这节课，学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”，可是学