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保育员口述工作总结简短保育员口述工作总结简短【篇1】 在现代教育理念中，幼儿教育不单单是指幼儿园教育，更要求幼儿 园教育和家庭教育有机结合，只有当二者有机结合得十分默契的时候, 我们才可能说我们的幼儿教育是成熟的、理想的。我们的教育要为孩 子的发展铺平道路并且编织美好的前景，为此，如何做好家长工作， 使幼儿获得更为全面的发展，是我们必须关注并必须做好的一件事情。 现结合本班家长工作的情况和特点，谈一谈自己的几点做法和体会： 一、了解家长的需求，认真听取家长的意见和建议，和家长建立良 好的朋友关系。 现在的“四二一〃式家庭塑造了孩子独特的个性，每个家庭对自己孩 子的教育都有着独特的思考，从家长那里可以获取丰富的经验，可以 了解家长对孩子的教育情况，从而让幼儿园教育更具针对性。认真听 取家长意见和建议的同时，我们提出自己的想法，彼此协调，与家长 成为最好的合作伙伴。 为新学期开学之前，我们与大部分家长逐个谈话。敞开心扉，在与 家长亲切交流过程中对彼此进行了解，有针对性地谈到教育孩子的问 题上来。家长非常支持我们，给我们提出有价值的建议。因为家长很 真实地感受到我们是在认真地做这件事情，抱着对孩子极端负责且真 心关爱的态度在做这件事情。彼此都觉得可以信赖，这是做好家长工 个班，一个个轮流说完自己叫什么老师之后，那班主任就开始考小朋 友们的记忆力强不强，再重复的问了一次小朋友们，我们叫什么老师， 而那些小朋友们有些记忆力强的那些不用想就可以回答了老师的问 题，很快就可以认得出我们是什么老师，但有些记忆力没有那么好的 听了别的同学说这个是什么老师，他才跟着发言。我们在教师里看着 老师们跟小朋友上课。 够时间去次所的时候，小朋友们都经过我们四个同学面前，却有一 件事引起了他们的注意，个个都底下头看着我们的鞋子是什么颜色的, 一个说是白色，一个说是紫色，接着另一个小朋友闷接着说，一个接 一个说到最后，其实刚开始只是一个小朋友注意到，但就是他的注意 也引起了别的同学注意，着就是小孩子们的注意力分散和集中过程。 去完次所的小朋友们都很自觉的去洗手，洗完手就用干净的手巾搽干 手，再去喝水，然后回到自己的坐位坐好来。 到吃饭时间了，老师会叫他们一组一组的去洗干净手，准备吃饭。 然后保育员就会去饭堂拿饭菜，一个个小朋友们有规矩地坐好自己的 位置上，把两手伸好，放在桌子上，等待老师跟他们一起准备吃饭。 保育员把饭分好了，就叫一个个小朋友自己去拿，拿到之后就回自己 的座位吃，如果要是小朋友们想再添饭时，就去保育员那里跟他说明 要添饭，添了之后一定要跟保育员说声谢谢才可以，因为这样才养成 良好的礼貌习惯。在吃饭之前，老师都会告诉他们今天吃什么菜，让 他们也跟着老师说，这样可以锻炼他们的普通话，和菜类的名称。如 果在吃饭着段时间，有小朋友吃得很慢或者不肯吃，那样子老师和保 育员就会叫哪个小朋友过来，让老师和保育员喂他们吃，同时也在喂 他们吃的时候问他们为什么会吃得那么慢，教育他们长大了，不应该 还要让老师喂饭吃这些道理。 吃饭完之后，小朋友们自觉的去洗手，刷牙，喝水，把凳子搬出去 外面，放整齐来，再去准备睡觉老师等好每一个小朋友们做好了，叫 他们排好对，脱好鞋子，进睡房在这个时候，保育员要做的是，收拾 好地上和桌面上的饭粒，把台两边移好，去拿地拖拖好地板，清洁好 了教室，她自己才进去和小朋友们一起睡觉。在他们睡觉的时候，小 朋友们自己都会自己盖好被子，睡觉的时候，有些小朋友把被子翻开 啦，保育员就会过去帮他盖好来，然后再走回自己的位置睡觉。 睡醒之后，我们看着小朋友们起床，自己一个个很自觉的把自己的 被子叠整齐，放好来，有些不会叠的，班长就会过去帮他叠，同学们 之间互相帮助，做班长的带好头来，老师就组织他们去次所，然后喝 水，再把自己的凳子搬回教室，保育员就把教室的桌子摆回原位，让 小朋友们坐好来。然后保育员就去饭堂拿中午的午点，一份份的分好 来，叫他们自己上去拿。 等到他们吃完午点之后，我们班就开始排练6, 1儿童节的节目， 有些小朋友们总是忘记自己站在哪一个位置，总是要老师提醒，有些 却不知道自己在干什么。有些呢就和别的小朋友闷在玩。有些呢就呆 呆的站在那里不动。有些就跟着老师做。不同小朋友的性格都不同, 各有各的。 到了放学时间，我们该走了，跟小朋友们说再见时，竟然发生了我 猜不到的事情，连小朋友们都很有礼貌的说：“老师们，再见。〃还有 些就说：“老师们，你们明天还会来吗？ 〃但还有些就说：老师们， 记得明天一定要来呀！ 〃连小二班这么小的小朋友们都会说些大人说 的话那样，我觉得他们真的是太可爱了！ 到了第二天回去，小朋友们见到我们之后，也会一个个的跟我们说： 老师们，早上好。〃~ 时间一天天的过去，五天的实习很快就过了，幼儿圆里几乎每天的 课程都会是