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谈幼儿园自主性游戏区域科学探索区建设
科学区是教师通过投放各种低结构化的材料，使幼儿通过与材料的相互作
用，获得物体属性和事物关系的知识，是幼儿探索发现客观世界物体经验的活动
场所。科学区不仅能满足幼儿的好奇心，还能发展表现力，从而保持求知欲;不
仅解决了幼儿对某一科学现象暂时困惑，还为入学以后对这些现象的抽象学习奠
定了感性经验基础。
游戏材料和幼儿发展存在着双向的关系，不同种类不同特点的材料能刺激
幼儿的行为，而幼儿会根据自己的需要决定对材料的操作，所以有效地投放材料，
对于促进幼儿自主学习，获得有意义的经验，非常
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