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智策 对策研究
立学课堂:南通教学改革 20 年
探索与建构 *
陈 杰 钱明明
摘 要: 20 年探索与建构,历经实践探索、聚焦建构、推广提升三个阶段,江苏省南通市
提出了“立学课堂”学以立人的教育主张,建构了“立学课堂”的操作体系,形
成了“行政推动、典型带动、评价驱动、团队联动”的系统策略。在“立学课堂
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