小学六年级数学优质教案2246.pdfVIP

小学六年级数学优质教案 教材分析 本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和基本性质，以及分数加减法以及约分等 知识的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本知识和技能，这些知识不仅可 以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的 重要基础。所以在教学这部分内容时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，掌握一 个数和分数相乘的计算方法，并能解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习 打好基础。 学情分析 六年级共有 24 名学生，部分学生还没有养成良好的学习习惯，计算能力也还有待加强； 大多数学生对新鲜事物比较敏感，喜欢动手操作，但思想不易长时间集中；有 30%的同学基 础相对薄弱，对数学学习的兴趣不高。 教学 目标 1、使学生能理解分数乘整数的意义,经历探索分数乘整数的计算方法的过程。 2、能根据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。 3、培养学生独立运用知识解决问题的能力，体验成功的快乐和学数学的价值。培养学生 的迁移类推能力和自主探索的精神。 教学重点和难点 教学重点：让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法 （先约分后相乘）。 教学难点：分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。 一，教学 目标 1、理解解比例的意义，掌握解比例的方法，会正确的解比例，能根据比例的意义列比例 解决实际问题。 2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。 二，教学重点： 掌握解比例的方法，会解比例。 三，教学难点： 应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。 四，教学预设： (一)、自学反馈 1 1、什么叫做解比例 2、我国国旗的长与宽的比是 3:2，如果我们学校的国旗长是 240 厘米，求我们学校国旗 的宽是多少厘米? (1)你会解答吗?独立解答后，同桌间相互说说想法。 (2)反馈交流 ①240÷3×2=160(厘米) ②解：设我们学校国旗的宽是厘米。 240:=3:2 3=240×2 =240×2÷3 =160 答：我们学校国旗的宽是 160 厘米。 (3)你是怎么想的? (二)、关键点拨 1、用比例解决实际问题 (1)你明白第二种解法的意思吗? (2)国旗长和宽的最简整数比和实际长度比可以组成比例，所以可以把国旗的宽设为厘 米，建立比例 240:=3:2，再通过解比例求出的值。 (3)小结：这种方法叫做用比例解决实际问题。 2、解比例的方法 (1)你是怎样解比例 240:=3:2 的? (2)根据比例的意义，先求出 3:2 的比值，把比例转化为方程，再求的值。 (3)根据比例的基本性质 “两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程，再求出 的值。 (4)怎样才可以确定的值是正确的?(检验) (5)你更喜欢哪种解法?为什么? (三)、巩固练习 1、解下面的比例 :10=:0.4:=1.2:2= 2、把左边的三角形按 比例缩小后得到右边的三角形，求未知数 X。(单位：厘米) 2 学生独立完成，汇报交流。 3、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用了 25 毫升蜂蜜和 200 毫升水 ;第二杯用了 30 毫升 蜂蜜和 250 毫升水。 (1)分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比，看它们能否成比例。 (2)照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，300 毫升水中应加入蜂蜜多少毫升? 学生回答第一个问题，板书。再让学生观察是否能成比例。 分析：第一个问题应该说比较简单，比分别是 25:200 和 30:250。 (四)、分享收获畅谈感想 这节课，你有什么收获?听课随想 一、指导思想： 学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入复习阶段，期末复习，如果不讲究科学 的`态度和方法，那么对学生来说，就一定感到很乏味。所以调动学生的复习积极性很重要。 为了更好的提高复习效率，，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有