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谈多媒体在英语教学中的作用（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 2 文1：谈多媒体在英语教学中的作用 2 一、在英语教学情景中如何利用电教媒体 2 1.运用录音媒体，培养正确的语音语调 2 2.运用幻灯、投影等媒体，提供直观的语言交际情境 3 3.运用电视录像、VCD光盘，创设形象的语言交际情境 3 4.运用多媒体电脑，创设逼真的语言环境 4 5.运用语音室，创设相对独立的学习环境 4 二、多媒体的优化组合原则 5 1.教学媒体的选择原则 5 2.教学媒体的组合原则 5 3.教学媒体的设计原则 6 文2：谈多媒体在英语教学中的作用 6 三、使用多媒体软件实行因材施教，适应不同层次学员的发展需求 8 四、开展丰富的课外活动，培养学员的信息能力 9 五、多媒体教学中值得注意的几个问题 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 正文 谈多媒体在英语教学中的作用（教学资料） 文章简要： 本篇论文旨在探讨多媒体在英语教学中的作用。随着信息技术的不断发展，多媒体已成为英语教学中不可或缺的一部分。本文通过对多媒体在英语教学中的基本概念、应用形式及其作用进行深入分析，提出了相应的解决方案和优化建议。首先，介绍了多媒体在英语教学中的背景和意义，在阐述其对于有效提升学生学习兴趣和效果的重要性时，指出存在的问题和挑战。接着，详细讨论了多媒体在英语教学中的应用形式，包括电子课件、网络资源等方面，并结合实际案例说明其优势和问题。然后，分析了多媒体在英语教学中的作用，包括提高学生听说读写能力、促进交互学习等方面，并提出了相应的改进措施和优化建议。最后，总结了多媒体在英语教学中的作用和未来发展趋势，包括加强教师培训、推广新型多媒体技术等方面。本文旨在为多媒体在英语教学中的应用提供参考和借鉴，促进英语教育的技术创新和持续发展，为教育事业做出贡献。 文1：谈多媒体在英语教学中的作用 随着教育改革的不断深入，英语教学越来越重视学生交际能力的培养。电教媒体创建逼真的语言交际环境方面的优势，越来越受到广大英语教师的重视。教学媒体是指在教与学过程中，传递和储存教学信息的载体及工具，它通常包括硬件和软件两种形态。硬件指基于记录、储存、传输或呈现信息的实体或设备，如幻灯机、投影仪、计算机、录像机等；软件指信息的载体或媒介物，如幻灯片、投影片、录像片等。 一、在英语教学情景中如何利用电教媒体 1.运用录音媒体，培养正确的语音语调 录音机是英语教学中使用最多、操作最方便且容易控制的电教媒体，它能够提供真正的交际语音范例，能够表现各种噪音背景中的语言，能表现各种不同年龄、性别、职业、文化程度的人们的口语特点等。我们可以借助录音媒体，纠正错误发音，让学生在标准的语言环境中打下良好的语言基础，培养他们正确的语音语调。 2.运用幻灯、投影等媒体，提供直观的语言交际情境 幻灯、投影可以给学生第一直观印象，主要作用于学生的视觉器官，把教学内穷人以画面的形式演示出来，使其集中注意力，培养其观察能力思维能力。利用幻灯、投影传播知识印象深刻，能给学生提供大量的色彩鲜明、真实生动形象的视觉画面，不仅有助于学生理解语言材料和记忆，而且有助于发展学生的口语。可以模拟活动情景并通过情景或文字的提示帮助学生再认再现有关的外语词语、语句和语段，可以配合念读或录音而视听结合实际，从而激发学生的学习兴趣。游戏是学生的第一大爱好，让学生在玩中学，学中乐，能收到最佳效果。著名的语言学家Ellis曾说，“Learnemotivationisstronglyaffectedbytheirachievement.(学习者的成果极大地促进了学习的积极性。)”学生也可通过扩音器进行分角色对话，学生在体验角色的同时锻炼了英语思维能力，这比起单一的老师讲课要丰富。教师在制作时可以将教学所用到的音像、文字等材料输入电脑，并根据学生的学情和教学要求链接起来，简单高效。 3.运用电视录像、VCD光盘，创设形象的语言交际情境 电视录像以声、画结合的动态方式传递语言信息和非语言交际信息，极大地丰富了听力理解与记忆。教师运用适当的播放方式，如无声观看，只听不看，定格观看，再配合其它活动，使学生加深对语言知识的理解，在一定的场合使用适当的语言。 VCＤ光盘是一种新的教学用具，它比录像带又先进了一步，操作方便，既能听英语，又能听汉语，可以一遍一遍地进行英汉对照，又可以英汉同时进行，它是幻灯机和录音机的综合应用，是一种综合性的教学媒体。它不是简单地从文字到文字，从书本到书本，它是视听艺术。当学生看电视时，电视的视觉形象与听觉形象同时作用于学生的视觉器官和听