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如何激发学生的学习兴趣（教学资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文章简要： 1 文1：如何激发学生的学习兴趣 2 1.联系实际、贴近生活 2 2.设置情趣，激发欲望 3 3.发掘知识魅力，引发兴趣 3 4.深入了解学生采用分层教学法 4 5.开通思维 4 文2：如何激发计算机专业学生的学习兴趣 5 二、在课下采取多种手段培养学生的学习兴趣 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 正文 如何激发学生的学习兴趣（教学资料） 文章简要： 本文旨在探讨如何激发学生的学习兴趣。学习兴趣是促进学生学习的重要因素，如何激发学生的学习兴趣成为教育工作者和家长们关注的焦点。本文首先介绍了学习兴趣的基本概念和作用，在强调其对于提高学生学习效果和积极性的重要性的同时指出存在的问题和挑战。然后，从实际操作入手，分析了当前如何激发学生的学习兴趣中常见的问题，包括教师教育水平不足、学生自身素质差等方面。接着，详细阐述了如何激发学生的学习兴趣，如培养学生的好奇心、采用多样化的教学方法等方面。最后，提出了进一步完善如何激发学生的学习兴趣的建议，包括加强师资队伍建设、优化教育资源配置等方面的建议。本文旨在为如何激发学生的学习兴趣提供理论支持和实践指导，以提高学生学习效果和积极性，并为推动教育事业的发展做出贡献。 文1：如何激发学生的学习兴趣 HowtostimulatestudentsinterestinlearningDongXiaoling 【Abstract】AlbertEiteinoncesaid:Interestisthebestteacher，therealvalueofthings，notjustaseeofrespoibilityresultingfrom，butfromtheloveofobjectivethingsandgenerateenthusiasm.So，howmakethebestuse，createsituatio，initiativetomobilizestudentstoenablestudentstoparticipateinteaching，doingmasteofteaching，itisparticularlyimportant.Everyteachehouldstrivetostudyteaching，sothatstudentsbecomepassivetometolearnformetolearn，toimprovethequalityofteaching. 【Keywords】practice;createsituatio;toexplorethecharmofknowledge;hierarchicalteaching 1.联系实际、贴近生活 不少学生厌学是因为感到学了没用，学的知识有时与现实生活相差太远，还有些学生学的很苦，理解不了，学不会。为了解决这个问题，我们讲课一定要尽量贴近生活，联系实际。比如现在的学生很多有手机，在讲一次函数时，我设计了这样一个问题：面对众多的手机收费标准，究竟选择哪个方案更合算呢？学生相当感兴趣。于是我给出了AB俩种收费方案，启发学生建立通话时间与费用的函数解析式。通过比较，一种适合通话时间少，一种适合通话时间多，而且通话时间在一定范围之内的，AB俩种收费方案的费用差不多。学生看到一次函数能在实际生活中有这么大的用处，学习的劲头就更足了。 2.设置情趣，激发欲望 上课伊始，以趣导课，会极大的激发学生的学习兴趣，切忌例行公事，教师要把课堂教学看作探索知识奥秘的活动。比如在讲概率一节时，我是这样引入的：“同学们参加过抽奖活动吗？”同学们回答“参加过”.“那么，请抽到过奖的同学们举手。”有人举手。继续发问：“为什么有人抽到，有人却抽不到呢？”学生答“手气呗。”“其实不然，这里面有数学知识在作怪——概率将为我们给出科学的解答。”学生的好奇心被激发起来了。我就绘声绘色的开始讲课，深刻的分析，牢牢的留在学生的脑海中。由此可见一个好的开端是多么的重要！ 3.发掘知识魅力，引发兴趣 布鲁诺曾经说过：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。本质上学生的学习兴趣是蕴含在知识本身之中的，我们当教师的不要总想以考试刺激学生，要挖掘教材的魅力，用教学内容去激发的积极性。实践证明，知识本身的比分数和考试的刺激更吸引人，是推动学生努力学习更持久、更深刻的动力。如讲等比数列一课时，我就给同学们讲了一个古代传说。印度国王要奖赏发明64格国际象棋大师西萨，西萨说：什么也不要，只要麦子。第一格1粒，以后每格都是前一格的二倍，64格摆完就行。国王说他的要求太低了。同学们议论纷纷，老师在