幼儿园课件：中三班课程故事《地铁时代》.pptx

地铁时代 CONTENTS-目录- 故事源起 故事描述 故事反思010203 01 -故事起源- 故事起源请晨间活动时，孩子们跟同伴分享着怎么来的幼儿园，有的说和奶奶走路来的，有的说坐公交车来的，点点说：我是坐地铁来的幼儿园。说到地铁，孩子们都充满了好奇，七嘴八舌地讨论起来。沈皓楠：我也坐过阿新：我坐的2号线彤彤：地铁是什么样的？李梓涵：地铁很长很长，就像火车。阿新：不是，地铁和火车不一样，地铁是开在地下的。孩子们对乘坐地铁的话题非常感兴趣，因此根据孩子的问题以及兴趣点我们决定和孩子们一起来一趟快乐的探秘地铁时代，我们的故事从此刻开始了。 晨间谈话——线路图 02 -故事分享- 故事分享020401031.亲子乘坐地铁处经验2.乘坐地铁的流程3.地铁上的工作人员4.乘坐地铁公约5.设计安全标志6.地铁宣传单（二）地铁初体验（三）我来建地铁1.外型？2.有轮子？没有轮子？（一）初识地铁 （一）初识地铁1.幼儿自己画地铁---感知地铁外型 （一）初识地铁2.地铁模型-----怎么有些有轮子，有些没有轮子？ （一）初识地铁亲子调查表《地铁知识知多少》 （一）初识地铁通过主题教学和查阅资料，孩子们了解了到以下1.地铁和汽车一样，都有车轮，而且有很多个。地铁的轮子只是因为车头车体的外部结构为钢铝包体，平时列车进出站、停站时，虽然看不到轮子，但可以看到轨道。2.地铁身体的长长的，有许多节车厢组成。2.地铁没有方向盘，是通过一个叫主控手柄的操作杆来操作的。3.地铁为什么在地下行驶？因为在地下行驶不会堵车，更快到达目的地。 /media/lQDPJxZn03_--e7NDkDNCrCw1CN2IPAIgncCqyzTK8C3AA_2736_3648.jpg_720x720q90g.jpg?bizType=im（一）初识地铁家园共育：为了让孩子们更加直观了解地铁，我们发动家长利用周末时间带着孩子去坐地铁。 （一）初识地铁原来，地铁和公交有相似的地方，比如都有方方的车窗，但是地铁的不能打开，有乘客的座椅，地铁上的座椅一排可以坐6个人呢，还有吊环等。 （二）地铁初体验小杰：进站的时候我们是要购票的。小姜：还可以使用二维码扫码和刷卡进站。点点：要把书包过安检才能进站。阿新：地铁上不能追逐打闹。兜兜：进地铁要先下后上。根据幼儿乘坐地铁的的经验，我们一起讨论乘坐地铁流程。1.亲子乘坐地铁处经验 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验1.进站买票 2.乘坐地铁的流程2.安检3.过闸机刷票进站 4.站台排队候车 6.刷卡出站 5.乘坐地铁 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验司机 站务人员 安检员 保洁 志愿者 客服中心服务人员3.地铁上的工作人员 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验发现安全标志 4.乘坐地铁公约 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验5.设计安全标志拉好扶手 不在扶梯上跑 跟紧大人与他人保持距离 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验5.设计安全标志 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验5.设计安全标志 3.过闸机刷票进站（二）地铁初体验6.地铁宣传单等待地铁时要站在黄色线外，保持距离 坐地铁时应该向孕妇和老人让座乘坐地铁时不能追逐打闹 3.过闸机刷票进站（三）我来建地铁有了对地铁的认识，乘坐地铁的经验和懂得乘坐地铁的流程，他们用巧手搭建自己心中的地铁。安检处过闸机刷卡处 3.过闸机刷票进站（三）我来建地铁等候地铁 3.过闸机刷票进站（三）我来建地铁经过一系列的活动，我们也将孩子们的问题、对地铁的了解整合了一下，让孩子们空余时间可以欣赏、讨论。 03 -故事反思- （一）幼儿收获 我们对孩子的问题进行了梳理和分类，通过亲子调查、教学活动、视频收集材料，直接获取答案。 在班级围绕小朋友提出的问题，我们通过乘坐地铁、搭建地铁和小组讨论的方式对已有的问题进行解决和巩固。孩子解决问题能力得到了发展；为孩子创设了故事墙，孩子们在自由活动中进行分享，孩子的语言表达，交流分享你能力都得到了发展。 （二）教师感悟 教师根据生活中幼儿的兴趣点，抓住时机转变成为一系列的小主题活动。根据幼儿认知和兴趣及时更改活动方式和目标，在没有看展地铁之旅活动时，老师也不确定地铁是否有轮子、地上地下都能运行，在和幼儿一起的探索中更变了正确的认知。师幼之间一起探索、一起学习、共同成长。“地铁之旅”的青山故事的形成，教师以《悦生活》 课程为载体，秉持“幼儿视角”的活动理念，及时捕捉“生长”在幼儿身边的故事，将社会、语言、艺术等多个领域的内容融入到青山故事中，记录和还原课程最真实的模样。 谢谢