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中班拼音公开课教案5篇 最新中班拼音公开课教案5篇  志不强者智不达。求知无坦途，学问无捷径。成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。这里给大家分享一些关于中班拼音公开课教案，供大家参考学习。  中班拼音公开课教案（精选篇1）  教学目标：  1、学会 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。  2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。  3、初步学会读轻声。认识“爸爸、妈妈、”二个生字的发音。  教学重点：b p m f的发音方法及音节的拼读方法。  教学难点：韵母带调拼音。  课前准备：字母卡片。  教学时间：2课时 第一课时  教学过程：  (一)复习检查：  1、卡片认读带调单韵母。  2、指名认读6个单韵母。  (二)新课导入。  今天我们来学习另一类字母叫声母。 我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。  (三)教学声母b。  1、看课本说话，引出 b ：图上画了什么?  2、教学b的发音，记清形。  (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。(开火车)  (2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。)  (3)书写：b是二笔写成，先写竖再写右半圆。结合四线三格的位置讲解。  (四)教学b和a的拼音。 1、看图引出bá：图上画的是谁?他们在干什么?  2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)  3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ  (五)教学声母p。  1、看图引入 ：图上画着谁在干什么?(一个小男孩在泼水。)泼水的“泼”声母是p，板书p。  2、教学p的发音，认清形。  (1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。  (2)请学生读，开小火车。  (3)b p对比读。看老师读b p时有什么不一样?  (4)记住形：想象p像什么?  (5)指导书写，并抄写。p的笔顺是先写竖再写右半圆两笔写成。  (六)教学p和a 的拼音。  1、看图说话，引出 P - ō → Pō P - ? → P? P - ? → P? 认读这三个音节。  2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?  3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。  4、复习巩固。  (七)小结。  (八)布置作业。b p 各写两行。b p 笔顺各写两次。  第 二 课时  教学过程：  (一)复习检查，拼读音节。  1、卡片认读：b p  2、拼读：bü bá bǎ bà pü pá pǎ pà  3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。  (二)教学声母m。  1、看课本图片说话引出m：  (1)图上画了谁?他们在干什么? 三个小朋友在捉迷藏，学习儿歌。  (2)板书：m  2、教学m的发音，认清形。  (1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。  (2)领读，正音。  (3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。  (4)指导书写，三笔写成。学生书空。  (5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)  (三)教学声母f。  1、看课本图片说话引出f：图上画了什么?(佛像)板书：f  2、教学f的发音，认清形。  (1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。  (2)读，学生跟读，教师正音。  (3)练习拼读音节。 fú fǔ fù  (3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f  (4)指导书写。两笔写成，学生书空