2023年高考语文二轮复习：古代诗歌阅读 专项练习题20篇(含答案解析).pdfVIP

2023年高考语文二轮复习：古代诗歌阅读 专项练习题20篇 一、古代诗歌阅读题的解题思路 1．通读诗歌。从标题、作者、正文到注释（如果有注释）、意象、字词 句等方面入手，务求全面，看清诗歌的体裁、题材，撷取题目中的关键词。 2．看准要求。这类题目往往是从 “理解”“分析”“鉴赏”的角度设题。 但更重要的是看清选正确还是选错误， 是一项还是几项，是不是有“最恰当” 之类的词语。 3．细品选项。诗歌鉴赏选择项的设置，往往按照诗歌内容上的先后，逐 联设题。要落实选项的内容在诗词中对应的语句，留意命题点在诗词中的位 置，要注意是从语言、形象、手法还是情感角度设置，诗词中有无相应的关 键词或提示点。 4．学会排除。诗歌选择项的错误设置也存在望文生义、张冠李戴、无中 生有、因果错置、断章取义等问题，以及选项之间比较而言孰优孰劣的问题。 这些都要在准确、全面理解的基础上巧妙排除，也可以带入原诗中，结合上 下语句检验。 二、古代诗歌阅读题解题技巧指导 (一)读诗题 在诗歌鉴赏题中，我们看到的第一个信息就是诗题。诗题虽小，但是却言简 义丰，包含着重要信息，做题时不能忽视。 1.诗题概括诗歌内容，时间、地点、人物、事件等。如《赠汪伦》《秋思》， 尤其是字数比较多的诗题，如《十一月四日风雨大作》《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》《饮湖上初晴后雨》等。 2.诗题蕴含诗人情感，要善于抓住关键字。 如《春怨》《书愤》《春夜喜 雨》等。另外还有一类诗以“无题”为题目，这一类诗歌也有大致的情感倾向， 诗中往往寄托着作者难以言说的隐痛与情思，苦涩的情怀，执著的追求等，情感 深刻而隐晦。无题诗的代表诗人是李商隐。 第 1 页 共 25 页 3.诗题点明题材、体裁。 例如怀古诗、送别诗、歌行体诗、咏物诗等诗歌 会在诗题中有所体现。如《山坡羊·潼关怀古》《送元二使安西》《燕歌行》《咏 柳》，从诗歌体裁和题材中，我们可以大致推测诗中的情感、主旨。 4诗题表现诗歌主旨。如陶渊明《归园田居》可以看出诗人想要辞官归隐， 躬耕田园的愿望。 (二)析作者 了解诗人的生平经历、所处时代背景、主要思想、创作风格等，也就是前文 提到的“知人论世”。如文学史上重要的诗人，陶渊明、李白、杜甫、苏轼、陆 游、辛弃疾、李清照等。如李清照，婉约词的代表作家。经历北宋、南宋两个时 期，创作风格因此不同。前期反映了闺中情感，多写自然风景和离别愁思;主要 是抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感，表达浓重的孤独和哀愁。 (三)看注释 注释的内容非常重要，有些题目之下会给出注释，可能是生僻字词的解释、 写作背景或是典故的阐释等等，这些内容都可以帮助我们理解诗意或诗人情感。 (四)悟意象 “意象”指的是凝结着诗人主观情感的客观物象，意象所包含的情感相对来 说比较稳定。因此，可以从意象中推测诗人情感和主题思想等信息。在备考中应 注意积累古诗中常见的意象，如杜鹃、梧桐、芭蕉等意象大多表达愁苦，酒、柳、 长亭、短亭常在送别诗中出现，月、捣衣、鸿雁等景物牵动着游子思妇的思乡之 情。但是，某一个意象并不表达唯一的情感，比如“月”也可以表达时空的永恒， 《春江花月夜》中有“江畔何人初见月，江月何年初照人”;还有可能是单纯地 描绘景色，表现山水的清幽雅致，《山居秋暝》中有“明月松间照，清泉石上流”。 (五)关键字、词、句 在诗歌中往往有一些表达情感的字、词、句，这些都是我们品析诗歌的关键。 例如“这次第，怎一个愁字了得!”另外，诗人还会在诗歌中抒发深沉的感慨， 如杜甫《蜀相》：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”表达诗人的惋惜之情， 雄浑悲壮，沉郁顿挫；张养浩《山坡羊·潼关怀古》：“兴，百姓苦；亡，百姓 苦。”表达了王朝兴衰给人民带来的苦难。 三、古代诗歌阅读题四大设误方式 第 2 页 共 25 页 1．内容情感判断有误。哀乐颠倒、诗句理解错误等。命题人主要从某个词 语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求学生判断选项给出的诗 人的思想感情是否符合诗歌内容。 2．形象画面判断有误。形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断 失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。命题人主要从归纳概 括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求学生判断选项给出的形象 特征的正误。如果对