第23课《童年的发现》分层作业 含答案.pdfVIP

五年级下册语文第八单元第 23 课《童年的发现》分层作业 基础过关 一、用“”画出加点字的正确读音。 胚胎 (pēi pī) 祸患 (huài huàn) 天赋(wǔ fù) 困窘(jiǒng jiōng) 痴迷 (cī chī) 简单明了(liǎo le) 二、词语的理解与运用。 1.写出下列加点词语的近义词。 (1)后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空.在白桦树梢头，在青青的草地和澄 澈的湖面上盘旋。（ ） (2)我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔 细。（ ） (3)我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。（ ） 2.把下列四字词语补充完整，并完成练习。 随心（ ）（ ） 翻来 ( )( ) 一（ ）正（ ） 运转（ ）（ ） （ ）尽脑（ ） 不怀( ) （ ） (1)画 “”的词语由一组近义词和一组反义词组成，请再写出几个这样的词 语: （ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 (2)丁明的球技极高，他可以（ ）地控制球，球在他的脚下（ ）。 (这词填空) 素养过关 一、品读课文重点句子完成练习。 不过，被轰出教室。站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 1.这句话中破折号的作用是（ ）。 2.这句话中作者自我安慰的理由是（ ）。 3.这句话有两层含义:一是作者把自己和具有重大发现的人列在一起,不乏 （ ）的成分:二是在世界上许多拥有重大发现的人都有类似于作者的遭遇， 如（ ）。 二、根据课文内容填空。 1.课文是苏联作家（ ）写的一篇儿童文学作品，以（ ）人称叙事，以一 个儿童的眼光去思考和探索（ ）这个科学性很强的问题。课文重点写了作者 童年时（ ）的过程,反映了儿童（ ）的特点和（ ） 励孩子们要（ ）。 2.“我在（ ）的时候就发现了有关（ ）的规律，这完全 是我（ ）的结果。”课文开头运用（ ）的手法,这样开 头的好处是（ ）。 拓展培优 一、课文结尾写道：“站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了-- 世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”作者并没 有具体写出他当时的心理活动，请你根据提示进行补写， (在括号里填表示心情 的四字词语，在横线上填想法) 站在外面，我 ( ):我只是（ ）,就被赶出教室!但我 （ ）转念想起了（ ），想起了 （ ）……我想，他们都是因为（ ）才受 到了驱逐和迫害，我也是因为（ ）被赶出教室，我和他们一样都 有自己的发现，这不是令人自豪的事吗?再说