2021苏教版小学科学一年上册《认识感官》说课稿(含反思).pdfVIP

小学科学一年级上册《认识感官》说课稿 大家好，今天我说课的内容是苏教版一年级上册第二单元《走 进科学》的《认识感官》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学 重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说 课。恳请大家批评指正。 一、说教材 本节课主要让学生通过课堂活动认识自己的感官，再认识感官的 功能。因此我在教学中结合一年级学生的年龄特点和已有的学习经 验，采用了游戏导入、实验活动、引导探究等教学方法，提高学生学 习兴趣的同时认识感官，在实验中深刻的学习感官的功能。最后以问 题的方式让学生自己认识动物的感觉器官。 二、学情分析 一年级的学生对感官已经有了初步的认识，同时因为年龄特点， 孩子比较好动，注意力集中程度不够，基于这样的情况，本节课我以 游戏和闯关的形式进行教学，让游戏形式贯穿课堂，激发学生的学习 兴趣和集中注意力，在游戏中学习、领悟知识。 三、 说教学目标 知识与技能 1、通过实验活动，识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感 觉器官； 2、通过实验观察，运用各种感觉器官获得事物的信息。 过程与方法 通过实验活动，运用感觉器官来感受信息的获取。 情感态度 与价值观 在实验活动中愿意与同伴合作，并勇于交流自己的 想法。 四、 说教学重难点 重点 通过实验观察，运用各种感觉器官获得事物的信息。 难点 实验活动后能够用自己的语言表达感觉器官观察的结果。 五、 说教学法 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈： 基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到 未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐 步使学生学会掌握概念的一个系统模式。 1 、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学 生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念， 最后归纳总结。设疑 —观察（实验）—思考—总结—应用。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程 中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、 答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃， 有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得 到反馈，改进教学方法。 3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教 学方法，对学生进行多种能力的培养和训练，提高学生的素质。（理 论性的知识：联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论 →联系实际→发挥想象→提高兴趣。） 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方 法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习 的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习 能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免 单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中，我 主要渗透以下几个方面的学法指导： 1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得出科学结 论的探究式学习方法。 2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出， 调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。 3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创新，在交 流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。 六、 说教学过程 我来具体谈一谈这一堂课的教学过程： 环节一、游戏导入 1、导语：同学们，上课之前老师先带大家做个游戏，游戏的名 字是猜猜我是谁，老师叫一位同学用眼罩蒙住眼睛，再叫两位同学说 猜猜我是谁，蒙住眼睛的同学说出他们的名字。 2、叫学生上前做游戏 3、揭示课题并板书：今天我们就一起来认识感官吧！ 环节二、新知探究 过渡语：今天这节课老师要带着大家去闯关，本节课总共有四关， 我们所有的小朋友要是都能成功闯过四关，老师给大家再奖励一个游 戏。 （一）活动一：认识眼睛 第一关：找一找，图片中藏了多少个小动物？ 1、同桌之间比赛找图片中的小动物，看看谁找的小动物更多 2、学生说一说自己找到小动物的数量 3、老师引导学生一起找一找小动物 4、质疑：刚才大家在找小动物的时候用到了什么感觉器官呢？ 5、