部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇).pdf

部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治一年级上册 《1 开开心心 上学去》教学反思一 这是一年级《道德与法制》第一单元的第一课。这节课 的教学目标是：1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感 受到角色转换带来的快乐。学习了解新环境的方法，初步尝 试与同学合作完成任务。2、知道爱护书本的重要性，了解 学校的有关设施和设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不 同，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪感。 一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望， 同时又存在很多担心和疑虑。学校生活到底怎么样？与幼儿 园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我 吗？带着这些好奇、疑问，孩子们走进了学校的大门，开始 了一种全新的生活。针对学生的心理状态，教师在教学中要 从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导 孩子在多种多样的生活中感受到上学的快乐，鼓励他们积极 参与集体活动，开始新的生活。 根据教学目标和学生实际情况，我是这样做的： 教学设计贴近学生生活，引导学生说说内心的感受，“爱 新书”“爱书包”是学生入学后经历的一次大事件，让学生 看图，回想领书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地 表达出高兴、激动的情感，再让学生讨论：书对我们学习有 什么帮助？你是怎么和书交上朋友的？怎么样保护好书？ 部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)--第1页 部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)--第2页 结合学生的发言，教师激发学生学习新知识的兴趣，同时引 导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得 从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。 部编版道德与法治一年级上册 《1 开开心心 上学去》教学反思二 《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一 课，重在使刚离开幼儿园的 儿童完成新入学的角色适应。 本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感， 获得 积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准 备。儿童只有完成 心理上的过渡、完成对我是小学生“的 角色认同，开开心心地上学,才能主动参 与到“结交新朋友 “ “认识新老师”等后面几课的活动中来。 本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是 非常自然的现象，代表 着自己又长大了；帮助学生克服紧 张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上， 帮助学生学会珍惜书本,爱护学习用品，在师长的协助下， 学会整理书 包。 进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人 生改变。让学生愉快地接受 “我上小学了“这一事实，积 极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完 成上 学适应，爰上学，爰学习是本课的教学任务。刚入学的学生， 部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)--第2页 部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)--第3页 年龄比较小，加 上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常 少，所以，动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的 改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感 受到在 书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以 引导学生感受家庭的新期待，并 愿意珍惜书本，爱护学习 用品，在师长的协助下学会整理书包，爱惜文具，从而悦纳 自己是小学生的新身份，是本课时的主要任务。 在授课学习的过程中，主要采用了两大策略