人教版小学数学《上、下、前、后》教案2.docVIP

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 《上、下、前、后》教案 知识与技能 1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 过程与方法 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。 情感、态度与价值观 使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。 教学重点 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学难点 培养学生一定的辨别空间方位的能力。 教学用具 课件，交通情景挂图，十二生肖图。 教学方法 情境教学法。 教学过程 一、创设情境，感知位置 师：现在交通便捷，而且有序，大家都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？ 请看画面。 （画面一：汽车通过十字路口，行人在等待；画面二：汽车停止前进，行人通过斑马线） 二、探究新知 （1）教学“上、下”的位置关系。 观察画面，认知“上、下”的位置