教案模板色彩写生中的多元艺术思维.doc

教 学 设 计 累计课时 课题 色彩写生中的多元艺术思维 教时 4 教 学 目 标 了解色彩写生中的多元艺术思维。2、掌握水粉风景画多元艺术思维运用。3、培养正确的审美习惯。 教 学 重 点 多元艺术思维 教 学 难 点 画面组织的美感 教学过程 备注 新课导入 印象派作品赏析；莫奈与塞尚的了解。 新课 客观再现的写实主义色彩体系 光学理论体系的建立，在光学发展的基础上大大地推动了色彩学的发展，古典画派对色彩的认识限制在客观物体经验和慨念上，不同的流派侧重点不一样，有的侧重于物体的固有色表现规律的色彩效果，使色彩成为表现体积感和空间感的有力手段。有的侧重强调造型关系、素描形像、明暗光影、冷暖对比、空间质感等，真正的色彩革命开始于法国的印象派运动，印象派绘画直接将光学色彩理论引入绘画实践，追求瞬间多变的光色视觉印象效应，表现大自然真实的生命律动，以模拟客观物象的条件色为准则的写生色彩体系得到了极大的发展。 主观表现的构成色彩体系 现代绘画与古典绘画对于色彩与光的理解基于不同的理论指导，其区别在于艺术理念的不同，具体在于表现与再现、主观与客观的艺术出发点的不同。传统西方绘画立足于再现客观世界的自然色彩，但从后期印象派画家如塞尚、高更、凡高开始，其现代绘画艺术色彩观念产生了巨大的变革，他们否定传统的色彩艺术观念，认为色彩的艺术表现是思想的结果，而不仅仅是观察