2021部编版小学道德与法治一年级下册第三单元每课教学反思(附目录).pdf

2021部编版小学道德与法治一年级下册第三单元每课教学反思(附目录)--第1页 部编版小学道德与法治一年级下册第三单 元每课教学反思 第三单元 我爱我家 9 我和我的家 10 家人的爱 11 让我自己来整理 12 干点家务活 9 我和我的家 本课的第一个挑战是很多一年级学生不太了解自己是怎么来到这个世界的，也很少关注 自己的出生是不是被家人欢迎和接纳。当孩子们好奇的问家长自己是从哪里来的时候，常常 被告知你是爸爸妈妈从垃圾箱里捡来的，你是从妈妈的胳肢窝里蹦出来的。孩子的成长科学 性很强的话题并不是这门课程关注的重点。 本课的第二个挑战是很多一年级学生并不了解传统的中国家庭的伦常关系，很多孩子只 知道自己家里有爸爸妈妈爷爷奶奶和外公外婆。再复杂一点的家庭关系他们就不清楚了。因 此本节课我主要解决了以下几个问题第一是让学生了解自己与家人之间的血脉关系，能正确 的称呼家人。第二感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。在上课过程中，我通过 让学生讲解自己所听亲朋好友说的自己在小时候发生的一些有趣的事，以及让孩子们说一说 自己跟家庭成员中哪些人物比较相似，让学生更深的体会到了家庭的温暖，感受到自己存在 的重要意义。 10 家人的爱 教材呈现的是儿童在父母悉心照料下成长的过程，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱 下成长的经历。教材选择的这个话题对学生来说应该不算陌生，但也不可否认，现在的独生 子女对家人的疼爱的感受能力大打折扣，多数学生习惯了家人的疼爱，觉得这是应该的，不 知道珍惜和感激。所以本课的重点是引导学生体验父母对自己的疼爱，并懂得关心、体谅父 母长辈，尽量少让他们为自己操心，少给他们添麻烦。并学会用自己的方式表达对家人的爱。 这是个充满亲情的话题。按照教材所呈现的思路先感受后体验，最后明理，这也是符合 学生情感发展的规律的。我就按先感受后体验再明理把本课分为三个课时，第一课时主要是 让学生了解父母长辈为自己的健康成长付出的辛劳，感受家人给予自己的关爱，于是我设计 了三个活动：亲情故事——亲情再现——制作亲情卡。我想让亲情“从生活中来”，然后“到 生活中去”，力求在课堂教学中通过学生的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过学生真 实的亲情故事引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之成为一堂亲情涌 动的思品课。 2021部编版小学道德与法治一年级下册第三单元每课教学反思(附目录)--第1页 2021部编版小学道德与法治一年级下册第三单元每课教学反思(附目录)--第2页 通过学习体验，活动参与，学生们都感受到了家人对自己的爱，并能用自己方式表达 对家人的爱，效果很好。 11 让我自己来整理 《让我自己来整理》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的第 三课。本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以 及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动 承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的 自觉建造者。本节课的设计从学生的生活实际出发，针对孩子乱拿乱放这一问题，从教孩子 整理书包入手，教孩子学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品 的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯 ，初步掌握整理物品的一些