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2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第1页 人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿 附教学反思 一、说教材 《藏戏》是人教版义务教育课程标准教材六年级下册第二组课文中的 一篇略读课文。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民 俗散文. 它以准确性说明为前提, 以形象化描写为手段, 在说明角 度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面别具一格，内容侧重介绍 藏戏的形成及艺术特色。语言丰富多样、生动传神, 颇具文学色彩。 二、说学情 六年级学生已逐步形成了自己的学习体系，具备了对具体事物的认知 能力，但学习缺乏稳定性，所以，针对这种趣味性较强的文章，关键 在于激发学生兴趣，创设出引人入胜的教学情境。 三、说教学目标： 1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、 一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、 别无所求、随心所欲”等词语。 2、默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的 魅力和丰富的文化内涵。 3、学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达 方法。 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第1页 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第2页 四、说教学重难点 教学重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力 和丰富的文化内涵。 教学难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟 表达方法。 五、说教法学法 1、《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。 文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用先 “明确学习任务，再学习课文”的方法，让学生从一开始就明确了学 习任务，将精力全部投入到学习中来，更好的完成教学任务。 2、以读代讲，让学生采取多种朗读形式充分读文，使学生在读中整 体感知。 3、创建学生参与和表现的机会，充分发挥学生主动性，合作性。师 生之间、生生之间合作互动，让学生在课堂上表现自己，培养学生的 说话、思考、总结能力。 【课时安排】1课时 【教学准备】搜集关于藏戏的图片、音乐集文字资料；搜集感兴趣的 其他剧种的资料。 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第2页 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第3页 六、说过程 （一）、 导入新课，明确学习任务 1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式， 比如，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。今天我们要学习 的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。（板书课题） 2、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？ （提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己 的话说一说。） 【设计意图】 学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。 （二）、 初读课文，学习生字、新词 1、 自由读课文，读准字音、读通句子 2、 检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第3页 2020最新人教部编版小学语文六年级下册《藏戏》说课稿附反思--第4页 吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 【设计意图】 让学生在语言环境中学习、理解词语，更容易掌握。 （三）、 再读课文，理清思路 1、 默