陈老师《角的度量》评课稿.pdf

陈老师《角的度量》评课稿--第1页 《角的度量》评课稿 《角的度量》属于空间与图形中测量的一个部分。也是 测量中难度最大的。本课的教学目标是使学生经历量角的方 法的探索过程，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方 法。认识角的计量单位“度”，并认识1°角的大小，通过一步 一步的操作能正确、精确地读出角的度数。通过观察与思考、 交流等活动培养学生的探索与实践能力。 一、 创设情境,激发学生的求知欲 创设了一个问题情境,,根据儿童年龄和心理特征,学生有 极强的好奇心，所以激发了学生学习的兴趣,激活了学生的思 维,培养了学生探索能力和创新意识,加强了学生对角大小的 初步认识和理解,拓展了学生的视野,体现了数学教学的开放 性。 二 、注重开展自主学习,让学生在体验中学习数学 在这堂课中没有采用填鸭式的方法作过多的介绍，而是 让学生边尝试、边摸索、边改进、再完善，学生的学习并不 枯燥，反而充满了挑