2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇).pdf

2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇)--第1页 小学四年级语文培优辅差总结（一） “一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的 具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要 做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致 地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学 生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。 一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有 步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发 展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生 或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己; 学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。 一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪 档案，确保优生的成活。 二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有 明确的奋斗方向。 三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培 养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。 四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠 本。注意智能训练，设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。 例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有一定难度的问题， 让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识 2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇)--第1页 2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇)--第2页 解答，写话鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。 五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能 力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。 六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思 维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让学 生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和 激情。 七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。 我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社 会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。 八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做 到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。 九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，关 注学生的思想动向，切不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成 绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。 这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只代表过去。今后， 我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。 小学四年级语文培优辅差总结（二） 2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇)--第2页 2021-2022小学四年级语文培优辅差总结(三篇)--第3页 一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在培优辅 差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优辅 差的计划，使学生能较好的得到发展。 一、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他 们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学 生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态 进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。 二、采取有效培优辅差措施。