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读书活动心得体会14篇 校长想方设法筹集资金到运城有名的大书店里为教师购买读书， 但还是满足不了教师读书的资源，图书资源问题一直不能解决， 有的教师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电 脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取 营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得 定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关 学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。 不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工 作要做，还需进一步深入开展下去，要限度地让教师读好书，为 教育事业的发展增添后劲。 读书活动心得体会篇13 为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、健康文明 的校园文化氛围，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力， 激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成 热爱读书的良好风气，促进学生的前面发展，切实贯彻《义务教 育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面， 增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的 书”的新课程理念，结合上级开展读书活动要求我校实际情况， 在指导学生读书的工作中具体做了以下几项工作： 、建立阅读保障机制 1、固定阅读时段。利用每天早读20分钟开设早读课，七八 年级每周三下午设1课时的阅读辅导课，分别由语文教师负责。 主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流和阅读训练等。 2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生 的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选 择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感， 从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。 3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学 生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现 有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。在近三年开设阅读的基 础上，今年4月份为每个班级配备统一的图书柜，在每个班级建 立图书角，通过学校分配、班级集体购买和学生自愿捐献个人图 书组成班级“图书馆”，实现班级图书资源共享。由班级图书管 理员统一管理，鼓励学生积极借书、读书。向学生推荐优秀书、 报、刊物，积极指导学生进行网上阅读。这种做法受到王荔局长 的高度赞誉。 4、学校利用阅报栏、宣传栏、黑板报、校园广播站等，营造 良好的课外阅读氛围。积极开展评选“读书小博士”、举办“阅 读知识竞赛”等活动，并将成绩记入学生成长档案；语文考试、 考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激 励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。 二、营造学校阅读氛围 学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式, 蕴含着巨大的‘潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活 动计划，落实三个“一”，即读好一本书师生携手共读一本书， 读完、读懂；做好一件事教师引领学生一同做，边读边记；树好 一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板 报，适当布些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。 1、开放学校阅览室。学校图书室向学生提供丰富优质的藏书, 学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借 阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角。以学生捐赠为主，加上由学校统一给各 班购的图书，每隔一月周同年级各班互相调换，每月语文老师可 以从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一柜， 并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个 “小小图书室”。 3、布美化书香校园。学校加强校园阅读氛围的创设，精心布 美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读专栏， 专门张贴推荐阅读美文，对推荐的师生在量化时进行加分。张贴 有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。本学期仅马校长就 推荐美文5篇，深受师生好评。在校园内张贴大型文化墙，如荀 子《劝学篇》、《弟子规》、“建有文化的校园，树有智慧的教师, 育有个性的学生”等。学校定期开展各类读书竞赛活动，如国学 朗诵、诗文朗诵，各类阅读之星评比等。各班根据“中学生课外 阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛 一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为 学生的成长打好底色。上好每周1节的阅读课，以保证学生“会 读”。 4、积极支持教师参加读书活动，想方设法帮助教师提高自身 素质。学校阅览室每个工作日为教师开放，方便教师利用课余时 间进行学习和研究。除订阅的《人民教育》、《河南教育》、《教育 时报》等专业报刊外，还为每个教师配发了《高效课堂导学案设 计》、《高效课堂九大教学范式》、《班主任心理辅导实物》、《了解 你的学生》、《爱心与教育》、《第56号教室的奇迹》等10余本教 育理论