《分数的基本性质》说课稿(三篇).pdfVIP

《分数的基本性质》说课稿(三篇)--第1页 《分数的基本性质》说课稿（一） 一、说教学内容的创新处理 《分数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元的一个重要内容。 该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基 础的。原教材先通过直观使学生了解 1/2、2/4、3/6 三个分数的分子、分母虽然不同，但是 分数的大小是相等的。接着进一步研究这三个分数的分子和分母，思考它们是按照什么规律 变化的。最后归纳出分数的基本性质。这样安排教学内容，学生的主体地位不能得到充分体 现，不利于培养学生的问题意识。为此，我打算通过折、画、想、问、用五个环节对教学 内容作如下处理。 1.折--用三张同样大小的长方形纸条分别折出二等分、四等、八等分。 2.画--让学生用色笔在长方形纸条上分别涂出它们的一半，并用分数来表示。 3.想--1/2、2/4、4/8这些分数有什么关系？你还能说出和1/2大小相等的其他分数吧？ 你还能说出和2/3大小相等的分数吧？ 4.问--ww1/2=