高中语文：5《乡土中国》学习单.docxVIP

《乡土中国》（阅读指导）学习任务单 课程基本信息学生信息 课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课题 《乡土中国》（阅读指导） 教科书 书名：普通高中教科书 语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月 学习目标 L把握作品的主要内容，理清主要概念和核心观点。。 .初步掌握学术作品的阅读方法，能够用结构框架图或者思维导图来理清《乡土中 国》的知识体系。 .结合现实生活认识《乡土中国》的意义。 课前学习任务 1.准备一个《乡土中国》专用本，用于完成作业，并记载有关《乡土中国》的阅读 收获。 2?按照学习任务单上的示例为自己制定一份“阅读计划表”，尝试进行阅读规划。 .阅读课本第五单元的全部内容。 .翻阅《乡土中国》，浏览目录，阅读《重刊序言》、《后记》，至少读完前三章。 .根据完成以上课前学习任务后的收获，试着为自己设立阅读目标，想一想自己想从 这本书中了解什么。 课上学习任务【学习任务一】 阅读《乡土本色》，逐段梳理，了解各段内容。边梳理边圈划出文中的重要词语和相 关句子。 【学习任务二】 联系本章的标题和首段，可以看出这一章意在说明“中国社会是乡土性的”，那么中 国社会的乡土性具体表现为什么呢？ 【学习任务三】 《乡土本色》一章逻辑清晰，请用思维导图或者结构框架图来呈现这一章的结构。 【学习任务四】 在《乡土本色》中，费孝通先生是怎样一步一步阐明中国社会的乡土性的? 【学习任务五】 作者运用了哪些论证方法来证明自己的观点，联系文本具体说明O 【学习任务六】 第一章中“熟悉的社会”这一概念为什么要放在章末去说? 【学习任务七】 《乡土中国》是一部严肃的社会学著作，但是读来却并不晦涩难懂，令人望而生畏，为什么呢？ 推荐的学习资源《中华民族多元一体格局》 《江村经济》附录 1. “阅读计戈I」表”样表2.概念对比表答案 阅读内容 阅读时间（时长、日期等） 完成情况（圈点批注、自我评价等） 《重刊序言》 《后记》 第一章 ?????? 第十四章 指称乡土社会的概念 指称其他社会的对应概念 礼俗社会 法理社会 面对面的社群（文盲的社会） 借助文字的社会 差序格局 团体格局 系维着私人的道德 团体道德 小家族 家庭 男女有别 两性恋爱 礼治秩序 法治秩序 无讼 司法诉讼体系 无为政治 有为政治 血缘社会 地缘社会