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科学教研组上学期工作计划 科学教研组上学期工作计划 一、指导思想： 全面贯彻新课程理念，深化课程改革“充分展开群众性教学研究，加强指导，完善服务”。同时教学研究确立以人为本的理念，从本区广大一线教师的教学需要出发，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入，扎实，有效地展开研究，群策群力，共同探讨，协同相关部门把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体，研究的共同体，发展的共同体。 二、主要工作： （一）加强学习，更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛 1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。 （1） 认真学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。 （2） 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。 （3） 认真学习和钻研有关研究性学习，校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。 （4） 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专着。 2、加强对科学教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。 （1） 认真学习省知名课程与教学专家的教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 （2）营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学经验创设平台，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。 （二）加强课程建设，提升课程实施水平 1、严格执行课程标准与课程计划，加强管理，杜绝违规行为。 2、在参加市新教材培训的基础上，有序开展教材章节分析，教案设计，教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。 3、贯彻，做好专题研究工作，积极参与重要专题中法合作“做中学”项目研究。 4、根据地方课程资源，整合，开发有特色的科学校本课程，并尝试与综合实践活动等课程结合。 （三）改善教研方式，提高教研质量 1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，激励教师自主开展教研活动。 2、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。 3、根据“常州市中小学教研组建设章程”，完善学校教研组。 4、加强课堂教学评价研究，研究几类课的差别和联系。 5、认真学习新编《教学情境设计，课堂教学实录及评析》，提升对课堂教学的领悟能力。参与教学设计典型案例征集。 （四）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革 1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。重视应用研究，行动研究，微观研究；重视质的研究；以课堂教学，课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“问题即课题，研究即行动，成长即成果”的行动理念。 2、积极参与省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。 （五）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展 1、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际，促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。 2、不断完善小学科学学科学生学业评价体系。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。 3、逐步采用 “教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长，同行，学生，家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，教师对自己教学行为进行分析与反思，在自审，反思基础上自评，不断提高教学水平。 三、具体安排： （略） 2011～2012学年度第一学期初中语文教研组工作计划 本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。 一、主要工作及措施 1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。 2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。 3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。 4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。 5、毕业班的老师要特别加强中考复习的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基