【幼儿园精品教案】中班语言公开课教案及反思《动物伞》.docxVIP

【幼儿 园精品教案】中班语言公开课教案及反思《动物伞》 教材简介： 《伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这 动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小 动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。 这首诗歌语言质朴、清新，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记 忆和仿编。孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下 理解作品的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性的表现文学作 幼。的， 力和思维能力。这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗 歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议，使自编的诗歌表现出句 式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。 设计理念： 任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它 的教育效果也就越大。教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿 探索体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、 自醒自悟、豁然 开朗、享受成长。教育无痕需要教师永远扮演问题遭遇者的角色。不 是告诉、不是给予、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探 索。运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发 挥语言教学的美育功能。诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、 语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶， 使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜欢说，有机会说的环境，力求让 幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的能力。纲要中提出“培养幼儿 对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣 ”因此对本诗歌中的动词 制作成图文结合的卡片，来帮助理解儿歌中的重点词，并在创编的过 程中得以运用。在诗歌结构、语感的培养方面都在理解儿歌、表达儿 歌中得以渗透。 设计思路： 1 / 5 最近中班正在开展“春天 ”的主题活动，通过一个阶段的探索， 孩子们对春天有了初步的认识，也渐渐喜欢上了这个美丽的季节。春 间， 天小动物的躲雨 ”比较感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，也为了激起 孩子爱动物之心，同时为幼儿创造一个乐于表达自己想法的机会，因 此我设计了《伞》这个活动，以此激发孩子表达的愿望，体验语言交 流的乐趣。 目标预设： 《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个 能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 ” 以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语 言表达能力和思维能力。 ”中班幼儿缺乏生活经验，好奇心强。大自 然中的事物和现象容易引起幼儿观察和学习的兴趣，使幼儿乐于探索 大自然。通过诗歌的学习，可以有意识的培养幼儿的想象力、观察力 及口语表达能力。根据这一 目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和 语言发展现状，我制定了本次活动的目标： 1、在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容，感受 诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。 2、理解并学做动词：爬、飞、跳。 3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇 到问题勇于创新的精神。 活动准备： 为了更好的调动幼儿在活动中的积极性，更直观的感受诗歌的内 容，我制作了课件《伞》，并在动手操作的环节为幼儿准备了人手一 份的花朵、荷叶、蘑菇、蝴蝶、蚂蚁、青蛙图片。 重点和难点： 依据〈纲要〉“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的 丰富和优美 ”，我将本次活动的重点放在“理解诗歌的内容，感受诗 2 / 5 歌的美 ”上。难点则是：引导幼儿有感情的朗诵诗歌、创编诗歌，提 高幼儿的口语表达能力。 教学过程： 这个活动我共安排了四个环节： 第一环节我用欣赏展览馆《各种各样的伞》的形式导入新课，激 发幼儿的学习兴趣。欣赏完后，我提出问题“这是什么？它是做什么 用的？ ”对于这种生活经验比较强的问题，我可以请一些语言表达能 力较弱的幼儿来回答，并及时加以表扬和肯定。 第二环节我安排的是学习诗歌。在这一环节中我设计了三个环环 相扣的问题： 第一的问题是“老师带你们到一个美丽的森林去玩，看看那里发 生了什么故事 ”，通过展示课件，把幼儿带入诗的意境中。这个故事 把幼儿的听觉与视觉巧妙的融合在一起，有一种身临其境之感。瞧， 这美丽的画面，动听的雨声，多美妙啊！ 我设计的第二个问题是“哎呀！下雨了，这些小动物该想什么办 法躲雨呢？它们会用什么东西当伞呢？ ”这个问题可以充分