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【学龄前教育】教育孩子要懂得灵活变通--第1页 【学龄前教育】教育孩子要懂得灵活变通 父母说东，孩子指西，父母说左，孩子偏要转右……小家伙看起来似乎就是存心在跟 父母作对。如果父母坚持原则，他甚至可能倒地哭闹，折腾不休，直到父母完全妥协，这 才罢休。为什么父母的话孩子就是不听?是他天性顽劣，还是父母管教无方呢? 我们来看一个非常普遍的例子：饭菜都快凉了，孩子还不肯离开电视机，非要看完他 正在看的动画片，于是，妈妈一再地催促，情急之下又由催促转为呵斥，心头的火气在一 点点地累积。而小家伙对妈妈那些苦口婆心的诸如“饭菜凉了，吃了肚子会痛”，“看电 视时间太长了，眼睛就要坏了”之类的劝说一概置之不理，继续赖在电视机面前不动窝。 看到小家伙这样油盐不进，爸爸终于控制不住情绪，火了，“啪”一声关了电视机，拎着 小家伙上了饭桌。小家伙拳打脚踢，哭闹不已，虽然被强行塞进去几口饭，但是，他一直 抽抽搭搭的，含在嘴里不肯下咽，咽下的也是一肚子的怨气。这样一来，一顿饭吃得大家 都火冒三丈，好不心烦。 孩子为什么必须针尖对麦芒似地跟父母对着干呢?很多人可能将都会把问题归咎于至 孩子的身上，给他甩上“不听话”的帽子，张贴上“任性”的标签，但是实际上，这不是 孩子的错，而是我们成人的错。长期这样管教孩子，我们不仅不能使孩子显得懂事一些， 恰好相反，还可以使他显得更加任性，更加“不听话”，持续地通过这种方式去跟父母对 付，迎合父母的注意力。那么，直面相似的问题，我们究竟该怎样处置，就可以达至我们 的目的，同时也给孩子一个好心情呢? 如果我们尝试改变一下与孩子交流的方式，或许他就会变得“听话”多了，“懂事” 多了。一般来说，孩子会喜欢以下的方式： 1.共情的方式 孩子虽然小，但是他跟我们成人一样需要理解。因此，表达我们对他的理解是非常重 要的。以上面看电视的实例为例，如果我们不是强行制止孩子看电视，而是先表达我们对 他迫切想看动画片的这种心情的理解，那么事情就不会那么糟糕了。“妈妈知道，你特别 想看完这个动画片再吃饭对不对?这么好看的动画片，错过了真是太可惜了。不过，饭菜 凉了，吃了肚子会痛的，肚子痛是不是也很难受呀?再说，看动画片时间太长了，眼睛坏 了，以后想看都看不了哦!你看，像妈妈这样，如果我看不见，我就找不到我家宝宝了。 我家宝宝在这边吧?不对，我摸到的是沙发!在这边吧?还不对，我摸到的是茶几!天啦，如 果看不见，那太可怕了 !呀，可别把我们的眼睛看坏了，赶紧吃饭去吧!”给他一个台阶下， 他自己也许就会放弃看电视，自动跑去吃饭去了。 2.顺势诱导的方式 孩子是最现实的，他只关注他当下正感兴趣的事情，所以如果强心阻止他，他就会很 难别过劲儿来。当我们的要求跟孩子的欲望发生冲突的时候，我们可以采取相对比较柔性 的方式顺着他的期望走一走，然后再帮助他转弯。比如孩子特别喜欢吃糖，见到糖就迈不 【学龄前教育】教育孩子要懂得灵活变通--第1页 【学龄前教育】教育孩子要懂得灵活变通--第2页 开步，这时候强行抢下他手中的糖果可能就会让他哭闹不休，最终不可收拾。不如干脆就 把糖剥了给他，并且顺着他的想法来说说这个事：“吃吧吃吧，糖多甜，多好吃啊!吃了 糖，牙就坏了，然后我们就要去医院看医生，医生呢，就会拿一把大钳子，使劲地把我们 的牙拔掉，哇，天啦，拔牙可痛了。你还记得那本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》吗?鳄鱼去拔牙 的时候是不是吓坏了?” 3.体验自然后果的方式 没有比亲身体验更能说服孩子的了。很多时候，我们把不能做某个事情的道理说得明 明白白的了，可孩子还是不听。这时候，过多的说教是毫无意义的，不如干脆停止说教。 他想要那么做，没有关系，只要没有危险，让他自己去体验一下这么做的后果好了。比如 孩子一到吃饭时间就不好好吃饭，逼着他吃是没有用的，这时候，我们不妨问问他，确认