主题包：好听的声音.pdfVIP

主题包：好听的声音--第1页 主题包：好听的声音 好听的声音 主题活动网络举例 动听的声音铃儿作响嗡活动目标：1、能够苏罗维周围的各种声音。2、区别相同声音 以及所则表示的意义。铃儿响叮当集脚步声体教美妙的声学音活★笃笃颤抖笃，卖糖粥家 里的声音作响了区域咖啡店活动魔法建筑师其搜集幼儿他生活照有关活动搜集回收材料 会唱歌的车活动目标：1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。2、懂得一些简单的 自我保护措施。洒水车集打电话体教会唱歌的学车活美妙的琴动音◆滚葫芦区小吃店域活 小舞台动美美食吧其猜猜他是他谁相关活叠叠衣服动3 主题目标分析 教材中的“内容与要求” ◆铃儿响叮当 1、能听辨周围的各种声音。 2、区别相同声音以及所则表示的意义。◆可以唱歌的车 1、愿意和大家交流分享自己听到的声音。2、懂得一些简单的自我保护措施。 幼儿经验与主题价值分析 随着幼儿感官的发展，他们对声音的存在越来越敏感。听觉是幼儿感知世界，理解世 界的重要途径。小班幼儿对周围世界充满无限好奇，对他们来说声音是美妙的，它是幼儿 接触世界的一个重要途径，对于不同的声音与我们生活的关系，幼儿有着较为直接的感受 和体验。《上海市学前教育课程指南》中指出“用各种感官主动感知周围事物的特征，比 较事物的异同，发现事物之间的关系”，因此，该主题能激发幼儿积极感知声音的兴趣， 引导幼儿喜欢听辨生活中的各种声音。 该主题对小班幼儿具备独有的发展意义，它为幼儿认知世界、累积经验提供更多了自 学的机会。在“动听的声音”主题活动中，孩子们认知着、认知着、缔造着、发展着。声 音在哪里？在听到一听到，打听一打听中，孩子们辨认出了很多：有意思的声音、怪异的 声音、动听的声音给我们增添了欢乐；然而无休无止的声音、惹人烦躁的大嗓门这些噪音 给我们增添了疲倦和恐惧。于是孩子们愿用自己的耳朵主动回去听到、回去认知周围的各 种声音，认知相同声音所则表示的意义，搞一个小小有心人，还明白了为维护自己的耳朵， 首先无法生产噪音。 主题实施的建议 主题包：好听的声音--第1页 主题包：好听的声音--第2页 1、在开展活动前对周围环境中的声音脆弱，积极关注身边各种声音，运用尚无的经 验化解生活与游戏的问题。 2、了解自己的声音和周围人的声音，比较自身与他人的声音不同，理解声音传达的 不同含义。 3、在倾听、体会、辨认出周围各种声音中分辨认知喧闹和动听的声音，初步构成轻 声攀谈、重拎钳子等行为习惯。 重点关注 1、乐意聆听，存有聆听的意识与能力。 2、能根据不同的声音进行分辨，初步感知声音与人、事、物之间的联系。3、熟悉生 活中会发出声音（警笛声）的汽车，对他们的特殊本领有初步的认识.4、熟悉常见的乐器， 对不同乐器有探究的兴趣，感受乐器演奏带来的美妙。 4 一、美美食吧 材料导入：自造小吃、小吃店玩具、仿真玩具玩法：幼儿在小吃店中体验角色。 观察重点：幼儿喜欢去小吃店，扮演角色摆弄材料。 二、大舞台 材料投放：收集的幼儿表演照片让幼儿自己亲身体验并感受各种乐器发出的声音。 三、主题墙――动听的声音材料导入：幼儿作品。 将幼儿的作品贴在墙上感受成就感。 5 环境创设与区域活动举例 四、咖啡店 材料投放：仿真蛋糕、低结构材料玩法：尝试做蛋糕和买蛋糕。观察重点：幼儿在蛋 糕店内的交往情况。 五、雪